1SP-050

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30-45 min

6 ao 9 ano

Iniciante

Ecolocalização

Nesta iremos montar um robô sonar para aprender como alguns tipos de animais se localizam.

Aula criada por:

Thiago T. Tamer

Suporte ao Professor

Objetivos da Aula

- Desenvolver noções de Ecolocalização;
- Compreender como funciona o sensor ultrassônico

Preparar

Esta aula deve ser realizada em uma sala com projetor
Para esta dinâmica, será necessário um computador ou tablete por aluno.

Material do Aluno

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Envolver

Ecolocalização ou Biosonar é a capacidade que alguns animais tem de detectar objetos por meio do som. Os animais emitem sons em ondas de altíssima frequência (que são inaudíveis para o ser-humano)  essas ondas refletem em um objeto e voltam até o animal em forma de eco. Através do cálculo de quanto tempo esta onda levou para ser refletida, os animais conseguem detectar objetos e obstáculos na natureza.  Alguns animais que utilizam ecolocalização são: morcegos, golfinhos e as baleias.

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Explorar

Agora, utilize o manual de instruções e siga passo a passo para montar o robô sonar, observe que utilizaremos um sensor ultrassônico que tem um funcionamento exatamente igual ao sistema de ecolocalização dos animais.

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Explicar

Observe e entenda como funciona a programação do sonar.

A lógica é simples: iremos utilizar a matriz de LEDs do hub do SPIKE para exibir uma quantidade de pixels proporcional à distância capturada pelo sensor ultrassônico. Quanto menor a distância detectada, menos LEDs irão acender. (funcionamento parecido com um radar de um sonar comum.)

Conecte o motor da base na porta B, o motor que está na vertical na porta D e o sensor na porta F.

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Elaborar

Peça aos alunos que analisem o funcionamento deste robô e pense com seus colegas e responda alguns questionamentos:


  • O que pode ser feito para o sonar melhore o desempenho?

  • Você esta utilizando os dois motores que estão na montagem?

  • O sensor ultrassônico está detectando de uma forma precisa as distâncias?

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Avaliar

(Continuamente durante toda a aula)

  • Incentive seus alunos a refletirem durante a aula fazendo perguntas de "por que" e "como".

  • Faça perguntas orientadoras para incentivá-los a "pensar em voz alta" e explicar seus processos de raciocínio nas decisões para resolver problemas que tomaram durante os desafios.

Lista de Observações

  • Meça a proficiência de seus alunos pedindo para descreverem as forças em ação nos seus modelos.

  • Crie uma escala que corresponda às suas necessidades. Por exemplo:Precisa de ajuda adicional
    Pode trabalhar de forma independente
    Pode ensinar os outros

Autoavaliação

  • Faça com que cada aluno escolha a peça que ele/ela acha que melhor representa seu desempenho.Verde: Com alguma ajuda, consigo descrever as forças que atuam no meu modelo.
    Azul: Consigo descrever as forças em ação no meu modelo.
    Roxo: Consigo descrever e explicar as forças no meu modelo, e posso também ajudar um amigo a entender.

** Avaliação por Pares **

  • Em suas equipes, faça com que os alunos discutam suas experiências trabalhando juntos.

  • Incentive-os a usar expressões como:Eu gostei quando você...
    Eu gostaria de saber mais sobre como você...

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Dicas para o professor

Nesta aula os alunos irão montar o protótipo de um robô com sensor ultrassônico. A contextualização desta aula será a Ecolocalização, uma capacidade biológica de alguns animais se localizarem na natureza.

A Ecolocalização dos animais tem um funcionamento muito parecido com o do sensor ultrassônico.

Faça a leitura dos textos de inspiração e estude o algoritmo de programação antes desta aula.

Diferenciar