1SP-053

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30-45 min

6 ao 9 ano

Intermediário

Disco de Newton

Nesta aula iremos colocar em prática um experimento de física que envolve cores.

Aula criada por:

Thiago T. Tamer

Suporte ao Professor

Objetivos da Aula

- Esta aula deve ser realizada em uma sala com projetor
- Para esta dinâmica, será necessário um computador ou tablete por aluno.

Preparar

Esta aula deve ser realizada em uma sala com projetor
Para esta dinâmica, será necessário um computador ou tablete por aluno.

Material do Aluno

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Envolver

Você já ouviu falar do Disco de Newton?

Este experimento é muito famoso na física, ele consiste em um disco colorido com as cores primárias (vermelho, laranja, amarelo, verde, azul, anil e violeta), que quando gira em alta rotação se transforma na cor branca.

A explicação deste fenômeno é o inverso do arco-íris, em que a luz branca é a resultante da soma de todas as cores primárias. Já o arco íris ocorre quando o sol atravessa as gotículas de água.

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Explorar

Agora, siga às orientações para construir o seu Disco de Newton e utilize o manual de instruções, siga o passo a passo para montar o mecanismo que irá girar o seu Disco, o motor conectado à relações de engrenagens fará com que o disco gire em alta rotação, utilize uma bucha LEGO para prender o seu disco no eixo, como na imagem.

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Explicar

Para esta montagem não é necessário programar o hub em software, basta conectar o motor em qualquer porta, ligar o bloco e selecionar o ícone em formato de coração (esta função serve para ligar os motores). Se você clicar algumas vezes no botão da direita a velocidade dos motores irá aumentar gradativamente, deixe em velocidade máxima e observe o fenômeno deste experimento nesse vídeo

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Elaborar

Oriente os alunos a aplicarem o que discutiram com os colegas para melhorar o desempenho do Disco de Newton, além disso peça que adicionem o sensor de força e programem-o para que a velocidade de rotação do disco seja proporcional à força aplicada no sensor de força.
Siga à orientação da programação e conecte o cabo do motor na porta F e do sensor de força na porta D.

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Avaliar

(Continuamente durante toda a aula)

  • Incentive seus alunos a refletirem durante a aula fazendo perguntas de "por que" e "como".

  • Faça perguntas orientadoras para incentivá-los a "pensar em voz alta" e explicar seus processos de raciocínio nas decisões para resolver problemas que tomaram durante os desafios.

Lista de Observações

  • Meça a proficiência de seus alunos pedindo para descreverem as forças em ação nos seus modelos.

  • Crie uma escala que corresponda às suas necessidades. Por exemplo:Precisa de ajuda adicional
    Pode trabalhar de forma independente
    Pode ensinar os outros

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Dicas para o professor

Nessa aula os alunos irão estudar sobre o Disco de Newton, antes da aula é importante que você leia os documentos para a contextualização.

Os alunos irão precisar de um Disco de Newton, para isso siga as orientações do passo 2 para que cada equipe tenha o seu disco.

Antes da aula é recomendado que você estude e leia todos os passos das orientações para o professor.

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