1SP-055
30-45 min
6 ao 9 ano
Intermediário
Dinamômetro e a gravidade
Hoje iremos entender como funciona um dinamômetro e iremos construir um.
Aula criada por:
Thiago T. Tamer
Suporte ao Professor
Preparar
Esta aula deve ser realizada em uma sala com projetor
Para esta dinâmica, será necessário um computador ou tablete por aluno.
Material do Aluno
Envolver
Dinamômetro vem do grego e significa dínamo (força) e metro (medida), ou seja, o dinamômetro é um aparelho que mede forças. Os dinamômetros estão presentes em diversos objetos do dia a dia, como nas balanças antigas de feira, como a da imagem. Para calcular o peso através do dinamômetro dividimos pela força da gravidade do local onde ele foi calibrado (por volta de 9.8m/s²). Ou seja, o peso será igual à força medida pelo dinamômetro dividido pela aceleração da gravidade.
Se usarmos o dinamômetro em outro planeta ou até mesmo na lua, por exemplo, temos que calibrar nosso dinamômetro, pois a aceleração da gravidade nesses lugares é diferente da Terra.
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Explorar
Deixe os alunos livres para que montem o dinamômetro, peça a eles para que sigam atentamente os passos.
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Explicar
Siga os passos da imagem para programar sua balança, a lógica é simples: o SPIKE irá ler os valores do sensor de força irá reproduzir na tela.
Conecte o cabo do sensor na porta D
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Elaborar
Escolha no mínimo 4 objetos da sua sala para medir o peso (como por exemplo: celular, estojo, caderno, etc.) coloque dentro da sacola e coloque as alças da sacola na garra do dinamômetro e erga-o de forma que ele fique suspenso. Leia os valores que irão ser mostrados no hub e anote na tabela abaixo. Para preencher a coluna Peso, divida o valor lido da força por 9,8.
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Avaliar
(Continuamente durante toda a aula)
Incentive seus alunos a refletirem durante a aula fazendo perguntas de "por que" e "como".
Faça perguntas orientadoras para incentivá-los a "pensar em voz alta" e explicar seus processos de raciocínio nas decisões para resolver problemas que tomaram durante os desafios.
Lista de Observações
Meça a proficiência de seus alunos pedindo para descreverem as forças em ação nos seus modelos.
Crie uma escala que corresponda às suas necessidades. Por exemplo:Precisa de ajuda adicional
Pode trabalhar de forma independente
Pode ensinar os outros
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Dicas para o professor
Nesta aula os alunos irão aprender sobre dinamômetros e relacionar o seu funcionamento com a força da gravidade.
Leia as orientações do professor de cada passo e estude os documentos para contextualizar a aula.
Peça para que cada equipe leve uma sacola plástica para fazer o experimento, de acordo com as orientações do passo 3 – contemplar.
Diferenciar