1SP-060
SPIKE Prime
30-45 min
6 ao 9 ano
Iniciante
Motocicletas
Nessa aula os alunos irão aprender sobre a origem das motocicletas, irão construir uma e colocar em funcionamento utilizando o conceito de “programação desplugada”.
Aula criada por:
Thiago T. Tamer
Suporte ao Professor
Preparar
Esta aula deve ser realizada em uma sala com projetor
Para esta dinâmica, será necessário um computador ou tablete por aluno.
Material do Aluno
Envolver
As primeiras motocicletas surgiram no século XVIII, e foram inventadas por duas pessoas simultaneamente, um americano e um francês, melhorando a invenção do Kirkpatrick McMillan, que obteve a tração das rodas traseiras da invenção dos ciclistas, que começaram a se movimentar sem colocar os pés no chão. E as primeiras fábricas de motocicletas surgiram em 1894 na Alemanha, e no Brasil a história começou no início do século passado.
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Explorar
Deixe os alunos livres para que construam o protótipo da moto deles.
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Explicar
Neste momento os alunos irão baixar o arquivo da programação e precisarão entender o algoritmo para saber qual ação representa cada uma das cores.
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Elaborar
os alunos deverão criar seus próprios comandos para cada uma das cores de peças, deixe-os livres para que façam isso. Separe um tempo ao fim da aula para que eles desmontem o protótipo e guardem as peças
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Avaliar
(Continuamente durante toda a aula)
Incentive seus alunos a refletirem durante a aula fazendo perguntas de "por que" e "como".
Faça perguntas orientadoras para incentivá-los a "pensar em voz alta" e explicar seus processos de raciocínio nas decisões para resolver problemas que tomaram durante os desafios.
Lista de Observações
Meça a proficiência de seus alunos pedindo para descreverem as forças em ação nos seus modelos.
Crie uma escala que corresponda às suas necessidades. Por exemplo:Precisa de ajuda adicional
Pode trabalhar de forma independente
Pode ensinar os outros
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Dicas para o professor
Nessa aula os alunos irão aprender sobre a origem das motocicletas, irão construir uma e colocar em funcionamento utilizando o conceito de “programação desplugada”.
Diferenciar