1SP-061

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30-45 min

6 ao 9 ano

Intermediário

Linha musical

Nessa aula serão abordados conceitos de ondas e os alunos irão construir um robô que lê partituras musicais representadas por tiras de fita isolante de diferentes cores.

Aula criada por:

Thiago T. Tamer

Suporte ao Professor

Objetivos da Aula

Conhecer sobre ondas eletromagnéticas, ondas mecânicas, ressonância, sensor de cor.

Preparar

Esta aula deve ser realizada em uma sala com projetor
Para esta dinâmica, será necessário um computador ou tablete por aluno.

Material do Aluno

Manual de montagem

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Envolver

A contextualização sobre ondas é importante para que os alunos relacionem a montagem da aula a este tema.

Ondas são perturbações que se propagam através do espaço em meios materiais transportando energia, existem basicamente dois tipos de ondas: eletromagnéticas e ondas mecânicas.

Alguns exemplos de ondas mecânicas são: sons, terremotos, cordas, ondas do mar, etc. Elas precisam de matéria para se propagar, ou seja, moléculas chocando-se as outras transmitindo energia.

Já exemplos de ondas eletromagnéticas são: luz visível, raio x, micro-ondas, ondas de rádio, etc. Essas ondas se propagam no vácuo, interagindo com a matéria apenas em casos de ressonância (que é quando a onda é absorvida pela matéria, como acontece no forno micro-ondas, por exemplo.

Nessa aula, nosso robô fará a “transformação” de ondas eletromagnéticas para ondas mecânicas. Você irá utilizar o sensor de cor para ler as cores das fitas isolantes em uma superfície (onda eletromagnética) e para cada cor o robô reproduzirá uma nota correspondente (onda mecânica).

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Explorar

Deixe os alunos livres para que construam o robô, sua montagem é rápida e não demandará tanto tempo.

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Explicar

Deixe os alunos livres para que eles entendam o desafio proposto e criem um algoritmo que o resolva, a programação não é complexa. O  robô deverá andar para frente com uma velocidade baixa e para cada cor de fita ele deverá reproduzir uma nota musical, assim como o exemplo da imagem abaixo.

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Elaborar

Para esse passo deixe os alunos livres para que eles usem a sua criatividade e criem a sua própria partitura musical com as diferentes cores de fita isolante para o robô tocar.

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Avaliar

(Continuamente durante toda a aula)

  • Incentive seus alunos a refletirem durante a aula fazendo perguntas de "por que" e "como".

  • Faça perguntas orientadoras para incentivá-los a "pensar em voz alta" e explicar seus processos de raciocínio nas decisões para resolver problemas que tomaram durante os desafios.

Lista de Observações

  • Meça a proficiência de seus alunos pedindo para descreverem as forças em ação nos seus modelos.

  • Crie uma escala que corresponda às suas necessidades. Por exemplo:Precisa de ajuda adicional
    Pode trabalhar de forma independente
    Pode ensinar os outros

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Dicas para o professor

Diferenciar