EI-022

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30-45 min

3 ao 5 ano

Iniciante

O que está faltando aqui?

Nesta atividade vamos trabalhar a habilidade do estudante de reconhecer um objeto com os olhos vendados. A motivação é pedir para que eles construam um animalzinho de estimação usando LEGO®.

Aula criada por:

Lilian Esquinelato da Silva

Suporte ao Professor

Objetivos da Aula

Reconhecimento do objeto com os olhos vendados

Preparar

Nesta atividade vamos trabalhara a habilidade do estudante de reconhecer um objeto com os olhos vendados. A motivação é pedir para que eles construam um animalzinho de estimação usando LEGO®. Pedir para que o estudante descreva o animalzinho e quais são as partes dele que estão representados com LEGO®. Então o professor escolhe uma parte, exemplo a orelha, e esta peça é retirada e posta na mesa. Peça para que o estudante venda os olhos e tente encaixar a peça que falta em sua construção.

Material do Aluno

  • Blocos de LEGO® 

  • Venda para os olhos

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Envolver

Converse com os alunos sobre animeias de estimação, faça perguntas guiadas como:

  • Quais são os animaizinhos de estimação?

  • Quem tem um animalzinho?

  • Como ele é? 

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Explorar

Pedir para os estudantes representarem seus animaizinhos de estimação utilizando as peças LEGO

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Explicar

Pedir para que eles expliquem as partes que foram representadas do animalzinho.

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Elaborar

 E agora que vem a hora da brincadeira. O professor venda os olhos da criança e avisa que uma peça foi retirada da construção, exemplo a orelha. Agora o estudante, que fez a montagem, deve encaixar a orelha da forma como ele tinha colocado antes. Isso ajuda a desenvolver a imaginação do objeto que ele criou para saber onde colocar a peça que foi retirada. Depois com os olhos desvendados o estudante vê onde ele colocou a peça e analisa se foi colocada no lugar que ele havia posto no início da construção.Neste momento, o estudante pode fazer esta atividade também com os coleguinhas. Ou pensar em montar um outro objeto para fazer esta mesma atividade.

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Avaliar

Conversar com estudante sobre quais foram as dificuldades e  quais dos sentidos foram utilizados quando ele estava com os olhos vendados tentando procurar o lugarzinho da peça que foi retirada. Durante a atividade, avalie se o aluno:

  • Demonstra controle e adequação do uso de seu corpo em brincadeiras.

  • Coordena suas habilidades manuais no atendimento adequado a seus interesses e necessidades

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Dicas para o professor

Pode colocar uma música para contar o tempo

Diferenciar

Você pode utilizar essa aula para explorar outros conceitos dos cinco sentidos.