EI-030
Construindo Emoções
45-60 min
3 ao 5 ano
Intermediário
São tantas emoções...
Nomear os sentimentos é fundamental para aumentarmos o repertório emocional – nosso e das crianças. Quando conseguimos identificar e nomear os sentimentos, conseguimos também lidar com eles de forma mais adequada
Aula criada por:
Fernanda Faria
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Após a leitura do Livro dos Sentimentos, na roda de conversa, o professor fará apontamentos dos sentimentos e emoções que aparecem na história, incentivando as crianças a falarem a respeito das emoções, sentimentos e maneiras de agir em determinadas situações.
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Explorar
Pergunte aos alunos se as situações descritas no livro acontecem com elas e também com as pessoas que estão a sua volta.
Os alunos poderão colorir as páginas do livro a sua maneira e recontar a história a partir das imagens que eles mesmos coloriram.
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Explicar
Os alunos irão montar com o Kit Construindo Emoções os vários sentimentos que aparecem no livro e também aqueles que eles desejarem! As crianças representarão os sentimentos com o LEGO®.
Logo após, proponha às crianças brincadeira de imitar os emojis.
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Elaborar
Peça aos alunos que compartilhem qual dos modelos dos seus colegas mais gostaram ou qual dos modelos também pode demonstrar como se sentem às vezes e por qual motivo é despertado esse determinado sentimento.
Dê tempo para os alunos desmontarem seus modelos, arrumarem as peças de volta nas bandejas e limparem suas estações de trabalho.
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Avaliar
Observação e registro quanto à participação, interesse e realização das atividades durante a aula.
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Dicas para o professor
O papel do educador é explorar as emoções, identificá-las no cotidiano da criança e mostrar o quanto cada uma é importante. Vale ressaltar que, quando as emoções estão desequilibradas, tudo fica desproporcional e pode fazer mal.
É importante que as crianças entendam que é normal se sentir triste às vezes, sentir um pouco de medo e até certo "nojinho" de algumas coisas, porém nenhum desses sentimentos pode ser constante e desproporcional.
Diferenciar
O professor poderá antes da leitura do livro, explorar o conhecimento dos alunos, pedindo que montem com os blocos como estão se sentindo naquele dia, ou narrar algum acontecimento que ocorreu na turma e pedir para que relatem como se sentiram.
Para alunos maiores de 7 anos, o livro pode ser substituído pelo filme Divertidamente. O professor poderá assistir com os alunos em sala de aula e depois criar um debate com as crianças sobre a inteligência emocional, em seguida a montagem dos blocos.
