EI-032

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45-60 min

EI

Intermediário

Árvores coloridas

Vamos aprender sobre cores e tamanhos com as obras de Antonio Peticov

Aula criada por:

Team LEGO

Suporte ao Professor

Objetivos da Aula

Identificar os números e contar as quantidades.
Usar estratégias e planejamento na resolução de problemas.

Preparar

Confira os materiais antes do início da aula

Material do Aluno

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Envolver

Realize com os alunos a atividade da página 23 do Livro 3 em 1 – Brincadeiras das artes, na qual eles

deverão observar as árvores retratadas pelo artista Antonio Peticov.

Explore com os alunos as diferenças de cores, perguntando quantas árvores de cores diferentes foram

representadas.

Explore também as diferenças de forma e tamanho:

- Qual é a árvore mais alta? E a mais baixa?

- Qual das árvores tem o tronco mais comprido? E o mais curto?

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Explorar

Organize os alunos em grupos e distribua entre eles as peças dos conjuntos Grande de Blocos

LEGO® DUPLO®. 9090 Peça aos alunos para que, trabalhando em equipe, construam árvores como as representadas por Antonio Peticov, isto é, usando para cada árvore, peças de uma só cor.

Há sete cores de blocos no kit, mas elas não correspondem exatamente às cores usadas na obra. Desde que os alunos sigam a regra referente à cor, deixe os alunos livres para criar com

os blocos que quiserem. Eles perceberão que há cores com maior quantidade de blocos e outras com quantidades menores. Assim, o resultado será que algumas árvores serão maiores e outras, menores. Circule entre os grupos observando as construções. Os alunos poderão ter dificuldades para manter em pé as árvores maiores, então faça interferências quando perceber que os alunos não estão conseguindo resolver esse problema sozinhos.

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Explicar

Reúna toda a turma em volta de cada conjunto de árvores construído e faça perguntas sobre o resultado:

- Quantas árvores de cores diferentes foram construídas? (não há problema se os alunos escolheram uma quantidade menor de cores para construir)

- Quais dessas cores havia nas árvores do quadro?

- Quais das árvores do quadro têm cores diferentes das que fizemos?

- Qual árvore ficou mais alta? E qual é a mais baixa?

Se possível, fotografe as construções feitas pelos alunos. O material pode ser colocado no portfólio da turma para registro da atividade.

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Elaborar

Retorne os alunos aos grupos e peça para que desmontem as árvores, mas mantenham separadas as peças usadas em cada uma.

Converse com os alunos sobre outros elementos da natureza que têm as cores usadas na onstrução das árvores. O que, na natureza, tem a cor vermelha? E amarela? E azul?

Analise o que é lembrado pelos alunos e faça uma das seguintes propostas de construções:

- Construir flores usando peças de uma só cor em cada uma;

- Construir frutos usando as peças de uma só cor em cada uma;

- Montar um jardim em que cada construção usa peças da mesma cor: um arbusto só usa peças verdes, uma flor só usa peças amarelas, um lago só usa peças azuis, etc.

Ao final, poderão mostrar o que construíram para o restante da turma. Se houver tempo, podem criar uma história usando os elementos que construíram.

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Avaliar

Durante a atividade avalie

 

Habilidade de pensamento disrruptivo e soloção de problemas

Capacidade de expressão

Interação em grupo

Habilidade de reproduzir imagens e ideias

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Dicas para o professor

Os alunos poderão ter conflitos na utilização de peças em menor quantidade, deixe que eles tentem resolver o problema sozinhos, se necessário faça interferencias

Diferenciar

Você pode explorar conceitos de cores frias e quentes