EI-046

Construindo Emoções

45-60 min

EI

Iniciante

Era uma vez três porquinhos

Vamos aprender sobre as emoções com a história dos três porquinhos

Aula criada por:

Team LEGO

Suporte ao Professor

Objetivos da Aula

As crianças expressam seus pensamentos, ideias e opiniões para os outros.
As crianças são capazes de reconhecer as emoções.
As crianças são capazes de entender os sentimentos das outras pessoas.
As crianças são capazes de expressar suas emoções de forma apropriada.

Preparar

Antes de iniciar a aula verifique se todos os materiais estão completos

Material do Aluno

Envolver

Realize contação da história dos Três Porquinhos.

Em seguida, indague a eles sobre os personagens:

- Quantos personagens tem essa história?

- Como são os porquinhos? Eles são iguais ou diferentes? (Aqui os alunos podem dizer que são iguais porque são irmãos, mas podem dizer que são diferentes porque cada um construiu uma casinha diferente)

- Como é o lobo? É feio ou bonito? Grande ou pequeno?

Incentive os alunos a formularem suas opiniões sobre os personagens e ouvirem o que os colegas dizem.

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Explorar

Organize os alunos em grupos, distribuindo entre eles as peças dos conjuntos LEGO® Build me

Emotions. Com cada conjunto é possível fazer dois grupos de quatro personagens.

Oriente os alunos a trabalharem em grupo para construir os personagens da história. Cada aluno pode

construir um personagem ou eles podem trabalhar juntos em cada um.

Mostre aos alunos que o kit vem com várias peças com rostos, e que eles devem usá-las para fazer as

faces dos personagens. Nesse momento, não interfira na escolha dos alunos em relação às expressões.

Incentive os alunos a trabalharem com os diferentes momentos da história.

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Explicar

Reúna os alunos para que apresentem seus personagens à turma.

Depois que todos foram apresentados e comentados, reúna todos os “lobos” e questione sobre as expressões escolhidas para ele, apresentando

a seguinte pergunta:

- O que o lobo está sentindo?

Relacione a fisionomia com os possíveis sentimentos do lobo: feliz, raivoso, triste, bobo.

Pergunte aos alunos em que parte da história o lobo estava se sentindo assim.

Se os alunos quiserem, deixe que troquem a fisionomia para a que eles acharem mais apropriada.

Em seguida, faça a mesma avaliação com os porquinhos: “em que momento da história esse porquinho estava se sentindo assim (triste, bravo, assustado...)?”

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Elaborar

Convide os alunos a contarem novamente um trecho da história, dessa vez usando os personagens que montaram. Incentive os alunos a identificarem as emoções representadas pelos personagens.

Se possível, fotografe os personagens feitos pelos alunos ou filme a apresentação das histórias. O material pode ser colocado no portfólio da turma para registro da atividade.

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Avaliar

Durante a atividade, avalie:

A interação dos alunos

Habilidade de expressão de ideias, sensações e sentimentos

Capacidade de compreender e construir narrativas

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Dicas para o professor

Durante a contação da história não mostre os personagens para que os alunos não sejam induzidos quando a aparencia das personagens.