Suporte ao Professor
Preparar
Material do Aluno
Envolver
Nesta atividade vamos falar sobre simetria, explicando a o significado da palavra, mostrar que simetria já está presente em seu cotidiano e criando um senso de observação.
Peça para a criança observar os materiais ou componentes da sala de aula e identificar onde está presente objetos com assimetria e simetria.
Neste momento vamos perguntar “Quais objetos vocês encontraram?” gerando uma discussão em volta da simetria, e perguntar “O porque ele é assimétrico ou simétrico””
Neste momento pode-se mostrar objetos que possuem essas características
Será utilizado o kit “Lego Tubos” como principal da aula.
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Explorar
Criação de grupos de 2 à 5 alunos
Receberão os kits “Tubos” e usaram como exemplo os folders ou o que eles observaram em sala de aula
O professor colocará peças para desconfigurar o projeto dos alunos, e os mesmos terão que restaurar o projeto para tornar novamente simétrico.
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Explicar
Reúna seus alunos para refletir sobre seus desafios concluídos.
Peças às crianças para pensarem no que construíram.
Promova debate fazendo perguntas orientadoras, como:
Qual objeto que o aluno escolheu? Por que escolheu isso?
Demonstrar onde está presente a assimetria do objeto criado pelo lego tubos
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Elaborar
Converse com as crianças sobre as coisas que devem ser assimétricas e simétricas, explicando que cada uma delas tem sua importância (por exemplo, avião, Trave de futebol e copo com e sem alca).
Incentive as crianças a construírem um projeto assimétrico e simétrico.
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Avaliar
Avalie o desenvolvimento das habilidades nas crianças, observando se estão:
Se familiarizando com a comunidade em que vivem
Adicionando suas próprias ideias a projetos criativos e tendo suas próprias ideias durante a brincadeira
Expressando ideias verbalmente e descrevendo pessoas familiares, lugares, coisas e eventos