Suporte ao Professor
Preparar
Material do Aluno
Envolver
Iniciar questionando os estudantes se alguém já conseguiu medir algo ou alguma coisa?
Se conseguiu medir utilizou o quê?
Â
Explicar de forma bem teórica o assunto explanando o que são instrumentos de medida não convencionais (passos dos pés, polegadas) que esse tipo de recurso eram usados antes de serem criados os instrumentos convencionais.
Â
Tempo estimado: 10'
--
Explorar
Explicitar o que são instrumentos de medidas usuais e porque um método foi substituÃdo pelo outro (podemos citar que no caso da TV ainda hoje é utilizada as polegadas como sistema de medida.
Solicitar que os estudantes acessem o site escola games, para entender sobre as medidas dos animais.
Â
https://www.escolagames.com.br/jogos/maiorMenorSelva/
Â
Tempo estimado: 20'
--
Explicar
Realizar uma aula prática levando vários instrumentos de medida e objetos de vários tamanhos para serem medidos mostrando o que são mm, cm, dm, m e dar exemplos de decâmetro, hectometro e quilômetro.
Dividir a sala em equipe de 2 (dois) alunos e solicitar que cada um desenhe um carro, depois que todos concluÃrem os desenhos. Iniciar um momento que cada possa explicar o seu desenho, nesse momento é interessante solicitar, que eles utilizem a régua para que cada um possa saber o tamanho de cada desenho.
Â
Tempo estimado: 20'
--
Elaborar
Dividir a sala sala em equipes de 2 (dois) alunos, disponibilizar o kit Spike Essencial para cada grupo, solicitar que cada um construa um robô similar a um carro.
Interessante sinalizar no chão onde será a largada como também o local de chegada.
Depois que cada equipe montar o seu carro, chegado o momento de cada um saber quanto mede o carro que foi construÃdo (utilizar fita métrica) feito isso é chegado o tempo de um por um ir até a pista para ver a distância que cada um irá percorrer. (utilizar uma trena para saber a distância que cada carro conseguiu chegar.
Â
Tempo estimado: 25'