JP-021

Coding Express

45-60 min

1 ao 2 ano

Iniciante

Emoções no cotidiano

O objetivo é trabalhar as emoções das crianças no cotidiano.

Aula criada por:

João Guilherme Alencar Mariz de Oliveira / Jonata Catuhyte Diniz Wanderley

Suporte ao Professor

Objetivos da Aula

O objetivo da aula é compreender a importância das emoções no cotidiano; Promover a reflexão sobre as emoções e a comunicação familiar, identificando possíveis conflitos a serem gerados; Explorar como a robótica pode ser aplicada para representar e entender as emoções; Desenvolver habilidades de programação e construção de robôs LEGO.

Preparar

Se necessário o explicar comandos de direção do trem, correlacionados com as cores.

Leve em consideração as capacidades de evoluções individuais, tornando-as acessíveis para todos.

Material do Aluno

Caderno

Lápis de Cor

Tablet

Envolver

10 minutos:

Introdução (5 minutos):

Apresente o tema da aula, destacando a importância das emoções no cotidiano e como elas influenciam nossos relacionamentos.

Inicie uma discussão em sala de aula, perguntando aos alunos sobre as emoções que eles experimentam em suas famílias e como isso afeta a convivência.

Apresentação dos conceitos básicos (5 minutos)

Explique os conceitos básicos de robótica LEGO, como construção de robôs, sensores e programação.

Mostre o kit LEGO Construindo Emoções e LEGO Colding Express e seus componentes aos alunos, destacando os motores e sensores disponíveis.

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Explorar

30 minutos:

Construção do robô das emoções (20 minutos):

Divida a turma em grupos de 3 a 4 alunos.

Desafie cada grupo a construir um cenário LEGO que possa expressar diferentes emoções, como felicidade, tristeza, raiva, surpresa etc.

Os alunos devem trabalhar juntos, discutir ideias e colaborar na construção do robô.

Programação das emoções (10 minutos):

Incentive-os a experimentar diferentes sequências de cores para ajustar os parâmetros e obter os resultados desejados.

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Explicar

Demonstração e reflexão (5 minutos):

Convide cada grupo a apresentar seu cenário das emoções para a turma.

Peça aos alunos que descrevam como o personagem representa as diferentes emoções e expliquem os comandos estabelecidos no cenário proposto.

Inicie uma discussão em sala de aula sobre a importância de compreender e expressar emoções no cotidiano, destacando como a robótica pode ajudar nesse processo.

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Elaborar

Aperfeiçoamento (5 minutos)

Através dos trabalhos apresentados pelos colegas, estimule o aperfeiçoamento do projeto realizado, pontuando como poderiam aperfeiçoar.

Ex. Em caso de chuva, quais mecanismos poderiam acrescentar para o cénario proposto.

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Avaliar

Avaliação (10 minutos):

Avaliar individualmente cada aluno, na tentativa de auxiliar com as emoções que estão sendo trabalhadas, com a perspectiva de dilimir conflitos cotidianos, desenvolvendo assim o controle emocional.