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JP-079

SPIKE Prime

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90-120 min

6 ao 9 ano

Avançado

Carro Papagaio

Nesta aula você irá montar um carro falante que tem a capacidade de reproduzir sons como um papagaio.

Aula criada por:

Maria das Graças de Oliveira Maia e Marcelo Pereira Baltazar

Suporte ao Professor

Objetivos da Aula

Identificar os diferentes movimentos que o carro papagaio irá desenvolver durante o percurso de seu trajeto.
Identificar possíveis problemas e soluções.
Relacionar cores variadas com respectivos sons associados na programação.

Preparar

Como sugestão motivacional seria interessante ver o vídeo sobre a animação Carregando as baterias.

Material do Aluno

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Envolver

Tempo: 5 min

  • usar uma animação para socializar as ideias principais da aula;
  • a partir da animação puxar uma discussão com os discentes para a resolução de uma situação problema a ser apresentada.

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Explorar

Tempo: 50 min

Primeira parte

  • Forme grupos de quatro alunos para a construção do modelo Rinoceronte;
  • Agora que o rinoceronte está pronto fazer programação 1 na qual ele consegue parar ao encontrar uma barreira;
  • Peça para eles testarem o que aconteceu;
  • Peça para que ao testarem façam relatos dos problemas ou soluções encontradas;

Segunda parte

Tempo: 50 min

  • Melhore o seu carro papagaio com a programação e recursos do modelo Kiki, a cadelinha;
  • Feito os ajustes, verificar e anotar as soluções e problemas encontrados;

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Explicar

Tempo: (10 min (5 min para a primeira parte e 5 min para segunda parte)

  • Solicitar que cada equipe aponte um líder para apresentar os relatos e discutirem a respeito do carro papagaio.

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Elaborar

Tempo: 15 min

  • Peça para que as equipes juntamente com os líderes definam dentro de sua história a escolha dos sons que irão ser representados por cada cor que o carro papagaio irá encontrar como barreira dentro do trajeto a ser percorrido por ele.

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Avaliar

De acordo com os desempenhos de cada grupo para fornecer relato individual;

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Dicas para o professor

Construir as aulas do Rinosseronte e da cachorra Kiki separadamente para que os discentes compreendão os dois materiais separadamente e em momento posterior tratar o plano proposto.

Diferenciar

Aplicações que sejam propostas com a junção de robôs.

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