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JP-113

SPIKE Prime

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60-90 min

6 ao 9 ano

Intermediário

braço mecânico (acessibilidade)

Esse braço mecânico servirá para auxiliar a pessoa com deficiência facilitando suas atividades do seu cotidiano

Aula criada por:

Ellen/Expedito

Suporte ao Professor

Objetivos da Aula

Incentivar os alunos a construir um protótipo que auxilie a vida da pessoa com deficiência física,amputados de braço ou parte dele;
Promover a reflexão sobre os tipos de deficiência;

Preparar

Apresentar um video sobre a importãncia do braço mecânico na vida dos deficientes.Esse video tem como função incentivar para criação desse projeto;
Video:https://www.youtube.com/watch?v=e5PlbGFCqps

Material do Aluno

Conjunto SPIKE™ Prime LEGO® Education

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Envolver

Inicie aula mostrando o video e envolvendo os alunos sobre o que eles conhecem sobre a deficiencia e seus tipos existentes.Apòs eles falarem sobre o que sabem sobre braço mecânico,próteses.

Uma equipe de mecatrônica e médicos estavam em uma conferência sobre tecnologias hospitalares e surgiu uma ideia de formarem um grupo para mudarem a vida de várias pessoas, e formaram uma ação a nível nacional, onde convidaram empresas para ajudarem, tanto na parte financeira quanto na estrutural. E no mesmo ano começaram a fabricar os braços, ou partes dele, para pessoas com deficiência física.

Com estas notícias os alunos começam a debater como o Sr. Ari conseguiu fazer um braço mecânico com material tão simples, então eles tiveram a ideia de fabricar um protótipo para ver como funciona um braço mecânico.

 

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Explorar

Deixe os alunos livres para escolherem suas peças do kit,forma grupos de alunos e dar um kit spyke pra cada grupo de cinco alunos.

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Explicar

Agora falar sobre a programação,e esta fazer com que o braço mecânico se mova com garras(que lembre uma mão) para que o deficiente de braço amputado pegue os objetos,e facilite suas atividades cotidianas.

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Elaborar

Que os alunos lembrem do movimento que a mão faz,e perguntando de como esse braço mecanico vai melhorar a vida da pessoa com deficiência.

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Avaliar

(Durante toda a aula)

Pergunte aos alunos sobre os ajustes que está fazendo no braço mecanico,quais sensores foram utilizados

Fazer com que cada grupo visualize os outro braços de outras equipes construidos

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Dicas para o professor

Eles iram construir um protótipo criado por eles,e mostrando a importância das proteses e a tecnologia na vida dos deficientes.

Diferenciar

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