JP-114
STEAM Park
30-45 min
EI
Intermediário
A Rua da Minha Escola
Nesta atividade você irá levar seus alunos a representar a rua onde a escola está inserida, refletindo sobre distâncias, posições e números.
Aula criada por:
Rafaella Ferreira Rodrigo Lira
Suporte ao Professor
Preparar
Revise o material e confira se tem tudo que é necessário para aula;
Certifique-se de ter abordado os conceitos relevantes para aula;
Leve em consideração as capacidades e os conhecimentos prévios de todos os seus alunos. Diferencie a aula para torná-la acessível a todos.
Material do Aluno
Kit STEAM Park
Lápis
Cola
Fita adesiva
Tesoura
Envolver
Peça para as crianças descreverem como é a rua da escola;
Conversem sobre a estrutura de uma rua, os elementos que a compõem, os locais, as distâncias entre as casas e/ou comércios;
Relacione as formas geométricas que eles já conhecem e podem ser encontradas nos elementos da rua;
Mostre às crianças fotos da rua da escola para que eles possam reconhecer e identificar os locais.
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Explorar
- Trabalhando em pequenos grupos, peça às crianças para construir um elementos que tenha na rua da sua escola que eles se identificam mais, podendo ser uma casa, um comércio que tenha no local, uma igreja, a própria escola, etc.
- Peça que os grupos se reúnam para poder formar a rua, onde cada grupo chegará com seu elemento marcado por um número;
- No momento seguinte, em conjunto, vão organizar cada elemento na posição correta da rua, com seu respectivo número indicativo.
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Explicar
- Peça para às crianças observar se todos os locais estão posicionados corretamente como na rua da escola real.
- Comece fazendo perguntas como:
A ordem dos números está correta de acordo com a ordem das edificações?
O prédio que fica no número 3 é perto ou longe do que está no número 1?
Qual a edificação que é mais longe da escola?
Qual edificação fica mais perto da escola?
Qual número representa a padaria (aqui você pode inserir o comércio que tem no local)?
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Elaborar
Neste momento, você pode observar qual elemento e/ou edificação importante da rua que eles não representaram e peça para eles planejarem como vão inserir dentro do projeto dele, reorganizando também as numerações na sequência;
Peça para eles observarem se houve muita mudança do projeto original e discutam sobre isso.
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Avaliar
Alguns pontos a seguir, podem ajudar a você observar se os conteúdos foram absorvidos pelas crianças, como:
Se conseguiram organizar a sequência numérica corretamente;
Se conseguiram identificar as noções de perto e longe;
Se fizeram o referenciamento correto das edificações no projeto com relação ao mundo real;
Verifique como cada um se portou durante o trabalho coletivo, se houve cooperação, etc.
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Dicas para o professor
Fique livre para adaptar a sua realidade local, como também ao nível de aprendizado dos seus alunos.
Diferenciar