JP-288
SPIKE Essential
60-90 min
6 ao 9 ano
Intermediário
Basquete e programação
Desenvolver uma quadra de basquete e um robô para que seja apresentado a habilidade de arremesso para a cesta de modo que seja vivenciado práticas de coletividade, programação e esporte.
Aula criada por:
Lais e LIvânia
Suporte ao Professor
Preparar
Esta aula será imprescindível uma exposição oral do professor ou professora para introduzir o que será trabalhado no plano de aula. Desse modo será utilizado o freestyle.
Será uma aula de 90 min.
Assuntos abordados:
Compreensão das técnicas de lógica de programação
Valorização do trabalho coletivo
Observação da oralidade dos alunos
Material do Aluno
Kit Spike Essential, freestyle, papel, lápis, papelão, tesoura, EVA.
Envolver
10 min
Fazer uma breve explanação dos benefícios do esporte, perguntando aos alunos se eles praticam algum esporte e perguntar se já ouviram falar do basquete. Assim apresenta o que será feito baseado no basquete.
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Explorar
50 min
Neste momento, dividirá a turma em grupos de 4 alunos e comece a construir e criar o que foi proposto para a aula.
- Peça aos alunos para trabalharem em equipe, dividindo suas funções durante este momento;
- Importante xplicar o que eles irão construir e ressalte a importância dos mecanismos que o seu robô terá quando pronto
- Após esse processo, peça que cada grupo explique o que foi construído por eles .
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Explicar
5 min
Neste momento os alunos já terão finalizado suas construções e irão explicar e compartilhar para a turma o que foi criado. O professor ou professora deverá guiar com alguns questionamentos, como: qual foi a parte mais difícil? foi possível trabalhar em equipe? qual habilidade foi utilizada? quais blocos de programação foram usados?
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Elaborar
20 min
Chegando ao produto final do que foi proposto em plano de aula, neste momento, deverá explorar o kit propondo aos alunos mudanças em seus projetos a partir de questionamentos como: Você faria algo diferente? instigando a curiosidade sobre novas possibilidades de excluir ou incluir peças.
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Avaliar
5 min
Acompanhe os alunos e se estão cumprindo com o objetivo da aula, dando feedback sobre o que foi trabalhado, limites e possibilidades. Relembrando sempre aos alunos os objetivos da aula. Utilizar este momento final também, para debates saudáveis e construtivos.
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Dicas para o professor
Estar disposto a ser flexícel e incentivar sempre os alunos aa criarem, motivando os mesmos a registrarem com fotos as suas criações e elogie a conquista de seus alunos, dessa forma eles aprendem melhor.
Diferenciar
Proponha trabalhar om conexões multidisciplinar, como matemática e educação física.
Dê tempo para os alunos pesquiasrem sobre o assunto.