JP-370
SPIKE Essential
45-60 min
6 ao 9 ano
Iniciante
Brincando e Aprendendo com inclusão
Brincar e aprender envolvendo todos, com inclusão, na resolução de problemas e busca por soluções para que todos evoluam na aprendizagem.
Aula criada por:
Adja e Carmen
Suporte ao Professor
Preparar
Reveja a aula O Parque de Diversões Mais Incrível no
Aplicativo SPIKE™ LEGO® Education.
Leve em consideração as capacidades e os conhecimentos prévios de todos os seus alunos. Diferencie a aula para torná-la acessível a todos. Consulte a seção Diferenciação a seguir para sugestões.
Se o tempo permitir, faça o planejamento e promova a extensão de linguagem. Veja a seção Extensão a seguir para obter mais informações.
Material do Aluno
Conjunto SPIKE™ Essential LEGO® Education
Chromebook
Envolver
- Promova uma discussão rápida sobre projetar algo novo.Converse com seus alunos sobre o que eles acham que está faltando no parque de diversões que Sofie, Maria, Daniel e Leo estão visitando.
Faça perguntas como: Qual seria um brinquedo divertido para a equipe? Como poderíamos fazer brainstorm de um novo brinquedo para a equipe? - Apresente seus alunos à equipe e ao desafio: brainstorm de um novo brinquedo para o parque de diversões.
- Distribua um conjunto de blocos, quaisquer materiais adicionais de brainstorm e um dispositivo para cada grupo.
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Explorar
- Peça que seus alunos usem o Aplicativo SPIKE™ LEGO® Education para guiá-los pelo primeiro desafio:Crie um novo brinquedo para o parque de diversões. Use pelo menos um motor ou sensor (ou seja, Sensor de Cor ou Luz).
- Seus alunos podem usar os blocos LEGO juntamente com materiais adicionais para brainstorm. Incentive-os a encontrar múltiplas soluções.
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Explicar
Reúna seus alunos e promova uma sessão de compartilhamento em que eles apresentam suas ideias iniciais e fornecem feedbacks e sugestões aos seus pares.
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Elaborar
- Peça que seus alunos construam, programem e testem os protótipos e ideias que eles criaram durante a sessão de brainstorm na Parte A desta aula.
- Lembre-os de usar pelo menos um motor ou sensor.
- Incentive-os a testar e refinar seus modelos e programas ao longo de 2-3 iterações.
- Você pode encontrar ajuda para a programação e construção na seção Dicas a seguir.
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Avaliar
- Faça perguntas orientadoras para incentivar seus alunos a “pensarem em voz alta” e explicarem seus processos de raciocínio nas decisões que tomaram durante a construção e a programação.
- Peça que os alunos organizem suas mesas.
Lista de Verificação de Observação
- Avalie a proficiência de seus alunos na aplicação de suas habilidades de projeto de engenharia para concluir a tarefa dada.
- Crie uma escala que corresponda às suas necessidades. Por exemplo:Precisa de ajuda adicional
Consegue trabalhar de forma independente
Consegue ensinar os outros
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Dicas para o professor
Criar desafios e varios questionamentos, para estimular a imaginação e criatividade dos alunos para resolver problemas do nosso cotidiano.
Diferenciar
Proporcionar interação entre os alunos de diferentes niveis de aprendizagem, fazendo que uns ajudem os outros para que todos consigam, aprender brincando e nas problematicas, pré estabelecidas achaqrem soluções inovadoras.