Rev1

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60-90 min

Item 1

Iniciante

As interações tectônicas

A crosta terrestre interage de diversas formas, sendo difícil a compreensão desse processo que acontece há milhões de anos. Com o SPIKE prime talvez não seja tão difícil assim.

Aula criada por:

Ana Carolina Lydia

Suporte ao Professor

Objetivos da Aula

Ilustrar para os alunos do Ensino Médio como as placas tectônicas interagem e os impactos socioambientais desses processos.

Preparar

Em grupos, abordar a divisão da crosta terrestre nas placas tectônicas; diferenciar oceano e continente; resultados dessas interações. Separe a turma em grupos de forma que cada um fique com um tipo de interação. Dependendo do tamanho da turma, você pode deixar mais de um grupo com a mesma interação. A primeira etapa da aula consiste na explicação das interações possíveis. A segunda é definida a partir da apresentação do material e da exposição do problema aos alunos. A última, os alunos relatam suas percepções quanto a montagem do protótipo e os resultados na simulação da crosta terrestre e associação com eventos reais.

Material do Aluno

Livro didático no capítulo de Geologia - interações tectônicas;

Vídeo que ilustre o deslocamento a partir do movimento convectivo.

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Envolver

A crosta terrestre está em constante movimento e é fragmentada nas placas tectônicas que se movem e geram impactos na nossa vida de diferentes formas.

Peça que os alunos listem os impactos lembrados pela movimentação da crosta.

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Explorar

Utilizando os materiais, como podemos mostrar essa movimentação e as dinâmicas da crosta, rochas e relevos. Os diferentes tipos de grãos e o café poderão simular as rochas e solo.

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Explicar

Cada grupo deve apresentar aos demais o tipo de interação representada, como ela acontece e seus resultados.

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Elaborar

Agora eles devem montar as interações com os diversos materiais disponíveis e adequar a proposta da aula. Caso percebam a necessidade de mudança ou escolha de melhores materiais, fazer a alteração necessária.

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Avaliar

Os grupos irão fazer perguntas ao grupo que apresenta e ambos serão avaliados pelo nível de pergunta e pela qualidade de resposta, ambas ligadas ao conteúdo e montagem dos protótipos. A segunda parte da avaliação é do professor pensando em criatividade, conhecimento sobre o assunto e montagem do protótipo.

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Dicas para o professor

  1. Deixe que os alunos pensem em como demonstrar os impactos no homem depois da atividade pronta.
  2. Use vários tipos de materiais para discutir quais simulam melhor a crosta, as placas, rochas, solos etc.
  3. Aborde movimento convectivo com eles antes desta aula, se necessário convide o professor de física para participar;
  4. Essa aula pode ser complementada com a aula de química para discutir solos e rochas.

 

Diferenciar

Peça que os alunos produzam pequenos vídeos explicando para divulgar na turma e ajudar os estudos posteriores.