Rev2

Image-empty-state.png

90-120 min

Item 1

Intermediário

If Else- O multiverso das escolhas

Os alunos iram programar um robô capaz de resgatar pessoas representadas por bolinhas de papel de cores variadas. Que critérios serão utilizados para o robô decidir quem vai ser salvo e quem não vai?

Aula criada por:

Paulo Correia de Moraes Junior

Suporte ao Professor

Objetivos da Aula

Identificar as implicações éticas no ato de programar e automatizar robôs e aplicativos que impactam a sociedade.

Preparar

Os algoritmos são isentos dos preconceitos humanos?
Essa pergunta vai nortear o processo de construção do desafio.
Em uma mesa, os alunos devem programar um robô seguidor de linha capaz de desviar de obstáculos e voltar a seguir a linha. Uma linha preta, com fita isolante, deve ser utilizada para isso.
No caminho, os robôs vão encontrar bolinhas coloridas, simbolizando as vítimas. Ele pode tomar duas atitudes ao encontrar uma das bolinhas. Parar em uma cor específica, simbolizando ajuda, ou desviar e seguir em frente.
Os alunos devem, em grupo, decidir qual cor da bolinha será salva e qual não será.
O professor deve distribuir e ler para os alunos as 04 leis da robótica de ASIMOV:
1º- robô não pode ferir um ser humano ou, por inação, permitir que um ser humano sofra algum mal.
2º- robô deve obedecer às ordens que lhe sejam dadas por seres humanos exceto nos casos em que tais ordens entrem em conflito com a Primeira Lei.
3º- Um robô deve proteger sua própria existência desde que tal proteção não entre em conflito com a Primeira ou Segunda Leis.
4º- Um robô não pode causar mal à humanidade ou, por omissão, permitir que a humanidade sofra algum mal.

Material do Aluno

Construir um robô seguidos de linha.

https://www.facebook.com/eduardobrizida-112565987042886/videos/10-maneiras-de-como-fazer-um-seguidor-de-linha-b%C3%A1sico-no-spike-prime/618660585737031/

Link com vídeo que exibe 10 formas diferentes de realizar um robô seguidor de linha.

Para iniciar nossa atividade você deverá seguir os passos :

Passo 1- Conceituar os itens abaixo.

a) O consequencialismo em filosofia

b) As 4 leis da robótica de ASIMOV

c) Apresentar a teoria dos universos paralelos.

Passo 2 - Acesse o link dos vídeos de apoio.

Passo 3 - Verifique se os conceitos construídos no Passo 1 estão corretos.

Passo 4 – Escolher as peças e organizar os alunos em grupos para a construção do robô.

Passo 5- construir o trajeto do robô, com a linha preta, obstáculos e as bolinhas coloridas.

Passo 5 - Elaborar uma proposta de sequência lógica para testar a efetividade de um robô capaz de seguir a linha, desviar dos obstáculos e reconhecer as cores.

Passo 6 – Registre os testes em vídeo.

Passo 7 – Registrar vídeos da trilha escolhida pelo robô das diferentes equipes.

Os passos a seguir ocorrem em um outro encontro.

Passo 1 – os alunos realizam a leitura dos artigos indicados em “recursos adicionais”.

Passo 2 – professor deixa no quadro as 04 leis da robótica de ASIMOV

Passo 4 – alunos assistem os vídeos da trajetória final do robô construído e programado por seus respectivos grupos.

Passo 5 – Alunos elaboram texto ficcional abordando as escolhas que o robô não fez e suas consequências para os humanos.

Passo 8 - Leitura e debate sobre a produção dos alunos.

Image-empty-state.png

Envolver

Assistir o vídeo: https://www.youtube.com/watch?v=JzcoXhg-9JU&ab_channel=Elegante

Isac Asimov, foi o pioneiro a refletir o impacto das relações sociais entre humanos e robô em suas obras. O vídeo indicado, levanta as questões éticas e sociais abarcadas pelo filme “Eu, robô” obra inspirada na produção de Asimov.

--

Image-empty-state.png

Explorar

Conhecendo brevemente as implicações sociais e filosóficas do impacto do robô no meio social, elabore propostas (breves) de ações e estratégias que possam minimizar os conflitos inerentes a ação do robô na sociedade.

--

Image-empty-state.png

Explicar

Explicar

Elabore uma breve apresentação (Ex. infográfico ou vídeo) da proposta elaborada no item explorar. Use a criatividade e não esqueça reforçar a mensagem das 04 leis da robótica de Asimov.

--

Image-empty-state.png

Elaborar

Represente sua proposta utilizando uma estrutura de validação por pares. Para isso você deverá apresentar as idéias para o grupo e justificar as escolhas do robô após debate prévio com os demais integrantes.

--

Avaliar

Realize o teste da sua proposta utilizando o robô construído! A equipe deverá avaliar o desempenho e efetividade. Anotar as escolhas não selecionadas pelo robô para subsidiar a escrita do conto de ficção realizado após o robô ser capaz de concluir a tarefa.

--

Dicas para o professor

Asssitir o filme eu robo e o documentário Coded BIas.

Diferenciar

A produção de textos ficcionais e o debate sobre a doutrina filofósica do consequecialismo podem ser abordados peos professores de literatura e filosofia, respectivamente.