Suporte ao Professor
Preparar
Revise a aula Carrossel Clássico no Aplicativo SPIKE™ LEGO® Education.
Se necessário, ensine com antecedência essas palavras relacionadas do vocabulário: design, melhorar, protótipo, aperfeiçoar e testar.
Leve em consideração as capacidades e os conhecimentos prévios de todos os seus alunos. Diferencie a aula para torná-la acessível a todos. Consulte a seção Diferenciação a seguir para sugestões.
Se o tempo permitir, faça o planejamento e promova a extensão de linguagem. Veja a seção Extensão a seguir para obter mais informações.
Material do Aluno
Planilha do Aluno
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Envolver
(Toda a classe, 5 minutos)
- Promova uma discussão rápida sobre fazer melhorias.Converse com seus alunos sobre ir a um parque de diversões e querer melhorar ainda mais um brinquedo legal.
Faça perguntas como: O que você faria se tivesse a chance de alterar um brinquedo? O que você poderia alterar? - Apresente seus alunos aos personagens principais da história e ao primeiro desafio: fazer o carrossel girar.
- Distribua um conjunto de blocos e um dispositivo para cada grupo.
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Explorar
(Pequenos grupos, 30 minutos)
- Peça que seus alunos usem o Aplicativo SPIKE™ LEGO® Education para guiá-los pelo primeiro desafio:Crie e teste o programa que faz o carrossel girar.
- Peça que seus alunos recapitulem e testem seus modelos para concluir os próximos dois desafios no aplicativo:Altere o programa para melhorar o carrossel.
Melhore o carrossel para Sofie. - Você pode encontrar ajuda para a programação e construção na seção Dicas a seguir.
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Explicar
(Toda a classe, 5 minutos)
- Reúna seus alunos para refletir sobre seus desafios concluídos.
- Faça perguntas como: Como você fez o carrossel girar? Como você melhorou o carrossel?
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Elaborar
(Toda a classe, 5 minutos)
- Peça que seus alunos conversem e reflitam sobre o processo de fazer melhorias e aperfeiçoamentos.
- Faça perguntas como: O que estava pensando quando decidiu melhorar o carrossel? Como você sabia que fez melhorias suficientes?
- Peça que os alunos organizem suas mesas.
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Avaliar
(Continuamente durante toda a aula)
- Faça perguntas orientadoras para incentivar seus alunos a “pensarem em voz alta” e explicarem seus processos de raciocínio nas decisões que tomaram durante a construção e a programação.
Lista de Verificação de Observação
- Avalie a proficiência de seus alunos em melhorar um protótipo.
- Crie uma escala que corresponda às suas necessidades. Por exemplo:Precisa de ajuda adicional
Consegue trabalhar de forma independente
Consegue ensinar os outros
Autoavaliação
- Faça com que cada aluno escolha o bloco que ele/ela acha que melhor representa seu desempenho.Amarelo: Acredito que consigo melhorar um protótipo.
Azul: Consigo melhorar um protótipo.
Verde: Consigo melhorar um protótipo e também consigo ajudar um amigo a fazê-lo.
Avaliação por Pares
- Em pequenos grupos, faça com que os alunos discutam suas experiências de trabalhar em equipe.
- Incentive-os a usar expressões como estas:Gostei quando você...
Gostaria de saber mais sobre quando você...
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Dicas para o professor
Dicas de Programação
- Depois que seus alunos concluírem o primeiro desafio, eles terão três Blocos de Programação para Inspiração para ajudá-los a modificar seus programas.
- Os Blocos de Programação para Inspiração destinam-se a despertar a imaginação enquanto os alunos fazem experimentos para encontrar suas próprias soluções.
Dica do Modelo
- Depois que seus alunos concluírem o segundo desafio, eles terão três Imagens de Inspiração e um prazo aberto para melhorar seus modelos.
- As Imagens de Inspiração são para ajudar a despertar a imaginação dos alunos enquanto experimentam e alteram seus modelos.
Não há quaisquer instruções de construção para este desafio.
Diferenciar
Simplifique esta aula:
- Encurtando a aula para incluir apenas o primeiro desafio
- Selecionando uma Imagem de Inspiração para ajudar seus alunos a alterar seus modelos
Aumente a dificuldade:
- Explorando novos e diferentes Blocos de Programação no programa
- Adicionando o Sensor de Cor ou Luz ao modelo
Extensão
- Peça que seus alunos escrevam uma história sobre a experiência de Sofie no parque de diversões. Solicite que eles incluam palavras temporais para indicar a ordem dos eventos.
Caso haja uma discussão, essa aula irá se estender além dos 45 minutos.