top of page
SE-025
SPIKE Essential
30-45 min
3 ao 5 ano
Iniciante
Máquina Monstruosa de Lixo
Ajude Sofie a criar uma nova maneira de seus amigos descartarem o lixo.
Aula criada por:
LEGO® Education
Suporte ao Professor
Preparar
Revise a aula Máquina Monstruosa de Lixo no Aplicativo SPIKE™ LEGO® Education.
Se necessário, ensine com antecedência essas palavras relacionadas do vocabulário: modificar, parâmetro, reagir e tedioso.
Leve em consideração as capacidades e os conhecimentos prévios de todos os seus alunos. Diferencie a aula para torná-la acessível a todos. Consulte a seção Diferenciação a seguir para sugestões.
Se o tempo permitir, faça o planejamento e promova a extensão de linguagem. Veja a seção Extensão a seguir para obter mais informações.
Material do Aluno
Planilha do Aluno
Baixe, visualize ou compartilhe como uma página HTML online ou um PDF para imprimir.
Envolver
(Toda a classe, 5 minutos)
- Promova uma discussão rápida sobre o uso de uma solução automatizada para concluir uma tarefa tediosa.Converse com seus alunos sobre descarte de lixo em casa ou na escola.
Faça perguntas como: Como você pode melhorar a lata de lixo? O que você poderia melhorar na forma como você descarta seu lixo? - Apresente seus alunos aos personagens principais da história e ao primeiro desafio: fazer o monstro comedor de lixo reagir ao “lixo” azul.
- Distribua um conjunto de blocos e um dispositivo para cada grupo.
--
Explorar
(Pequenos grupos, 30 minutos)
- Peça que seus alunos usem o Aplicativo SPIKE™ LEGO® Education para guiá-los pelo primeiro desafio:Crie e teste o programa que faz o monstro comedor de lixo reagir ao “lixo” azul.
- Peça que seus alunos recapitulem e testem seus modelos para concluir os próximos dois desafios no aplicativo:Aprimore o programa para reagir ao “lixo” de cores diferentes.
Projete seu próprio monstro comedor de lixo aprimorado. - Você pode encontrar ajuda para a programação e construção na seção Dicas a seguir.
--
Explicar
(Toda a classe, 5 minutos)
- Reúna seus alunos para refletir sobre seus desafios concluídos.
- Faça perguntas como: Como você programou o monstro comedor de lixo da Sofie para reagir ao “lixo” de cores diferentes? Como você aprimorou o monstro comedor de lixo da Sofie?
--
Elaborar
(Toda a classe, 5 minutos)
- Peça que seus alunos discutam e reflitam sobre o processo de automatização de um protótipo para concluir uma tarefa tediosa.
- Faça perguntas como: Por que você acha benéfico ter um robô repetindo uma tarefa tediosa? O que mais você poderia automatizar para torná-lo mais interessante?
- Peça que os alunos organizem suas mesas.
--
Avaliar
(Continuamente durante toda a aula)
- Faça perguntas orientadoras para incentivar seus alunos a “pensarem em voz alta” e explicarem seus processos de raciocínio nas decisões que tomaram durante a construção e a programação.
Lista de Verificação de Observação
- Avalie a proficiência de seus alunos na criação e refinamento de uma solução automatizada.
- Crie uma escala que corresponda às suas necessidades. Por exemplo:Precisa de ajuda adicional
Consegue trabalhar de forma independente
Consegue ensinar os outros
Autoavaliação
- Faça com que cada aluno escolha o bloco que ele/ela acha que melhor representa seu desempenho.Amarelo: Acredito que consigo criar e refinar uma solução automatizada.
Azul: Consigo criar e refinar uma solução automatizada.
Verde: Consigo criar e refinar uma solução automatizada e também consigo ajudar um amigo a fazê-lo.
Avaliação por Pares
- Em pequenos grupos, faça com que os alunos discutam suas experiências de trabalhar em equipe.
- Incentive-os a usar expressões como estas:Gostei quando você...
Gostaria de saber mais sobre como você...
--
Dicas para o professor
Dicas de Programação
- Depois que seus alunos concluírem o primeiro desafio, eles terão três Blocos de Programação para Inspiração para ajudá-los a modificar seus programas.
- Os Blocos de Programação para Inspiração destinam-se a despertar a imaginação enquanto os alunos fazem experimentos para encontrar suas próprias soluções.
Dica do Modelo
- Depois que seus alunos concluírem o segundo desafio, eles irão receber três Imagens de Inspiração e um prazo aberto para melhorar seus modelos.
- As Imagens de Inspiração são para ajudar a despertar a imaginação enquanto eles fazem experimentos e personalizam seus modelos.
Não há instruções de construção para este desafio.
Diferenciar
Simplifique esta aula:
- Selecionando uma Imagem de Inspiração para ajudar seus alunos a personalizar seus modelos
- Fazendo experimentos com programação ou construção
Aumente a dificuldade:
- Programando quatro reações únicas para quatro cores diferentes de blocos
- Explorando novos e diferentes blocos de programação no programa
Extensão
- Faça com que seus alunos realizem um pequeno projeto de pesquisa comparando como dois países diferentes classificam e descartam seu lixo.
Caso haja uma discussão, essa aula irá se estender além dos 45 minutos.
bottom of page