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SE-026
SPIKE Essential
30-45 min
3 ao 5 ano
Iniciante
Grande Ajudantezinho
O armário de Daniel está lotado. Como ele pode levar todas as suas coisas para casa?
Aula criada por:
LEGO® Education
Suporte ao Professor
Preparar
Revise a aula Grande Ajudantezinho no Aplicativo SPIKE™ LEGO® Education.
Se necessário, ensine com antecedência essas palavras relacionadas do vocabulário: controle, restrição, design, robô e solução.
Leve em consideração as capacidades e os conhecimentos prévios de todos os seus alunos. Diferencie a aula para torná-la acessível a todos. Consulte a seção Diferenciação a seguir para sugestões.
Se o tempo permitir, faça o planejamento e promova a extensão de matemática. Veja a seção Extensão a seguir para obter mais informações.
Material do Aluno
Planilha do Aluno
Baixe, visualize ou compartilhe como uma página HTML online ou um PDF para imprimir.
Envolver
(Toda a classe, 5 minutos)
- Promova uma discussão rápida sobre a resolução de um problema que tenha restrições.Converse com seus alunos sobre mover tudo da sua sala de aula para outra sala, com uma pegadinha. Eles devem terminar a mudança em 10 minutos!
Faça perguntas como: Como você conseguiu esvaziar a sala de aula no menor tempo? E se você tivesse apenas quatro colegas para ajudar? - Apresente seus alunos aos personagens principais da história e ao primeiro desafio: controlar o ajudante robô.
- Distribua um conjunto de blocos e um dispositivo para cada grupo.
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Explorar
(Pequenos grupos, 30 minutos)
- Peça que seus alunos usem o Aplicativo SPIKE™ LEGO® Education para guiá-los pelo primeiro desafio:Crie e teste o programa que controla o ajudante robô.
- Peça que seus alunos recapitulem e testem seus modelos para concluir os próximos dois desafios no aplicativo:Programe o ajudante robô para seguir Daniel até em casa.
Projete seu próprio ajudante robô aprimorado. - Você pode encontrar ajuda para a programação e construção na seção Dicas a seguir.
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Explicar
(Toda a classe, 5 minutos)
- Reúna seus alunos para refletir sobre seus desafios concluídos.
- Faça perguntas como: Como você ajudou Daniel a levar todos os pertences para casa? Como o design do seu ajudante robô é diferente do ajudante de Daniel?
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Elaborar
(Toda a classe, 5 minutos)
- Faça com que seus alunos discutam e reflitam sobre formas de criar uma solução possível para um problema que tenha restrições.
- Faça perguntas como: Por que é importante considerar restrições ao projetar uma solução? Como as restrições afetam seu processo de design?
- Peça que os alunos organizem suas mesas.
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Avaliar
(Continuamente durante toda a aula)
- Faça perguntas orientadoras para incentivar seus alunos a “pensarem em voz alta” e explicarem seus processos de raciocínio nas decisões que tomaram durante a construção e a programação.
Lista de Verificação de Observação
- Avalie a proficiência de seus alunos em criar uma possível solução para um problema que tenha restrições.
- Crie uma escala que corresponda às suas necessidades. Por exemplo:Precisa de ajuda adicional
Consegue trabalhar de forma independente
Consegue ensinar os outros
Autoavaliação
- Faça com que cada aluno escolha o bloco que ele/ela acha que melhor representa seu desempenho.Amarelo: Acredito que consigo criar uma solução para um problema que tenha restrições.
Azul: Consigo criar uma solução para um problema que tenha restrições.
Verde: Consigo criar uma solução para um problema que tem restrições e também consigo ajudar um amigo a fazê-lo.
Avaliação por Pares
- Em pequenos grupos, faça com que os alunos discutam suas experiências de trabalhar em equipe.
- Incentive-os a usar expressões como estas:Gostei quando você...
Gostaria de saber mais sobre como você...
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Dicas para o professor
Dicas de Programação
- Depois que seus alunos completarem o primeiro desafio, eles irão receber um mapa.
- Seus alunos podem usar o mapa e fazer experimentos com os Blocos de Programação disponíveis para modificar seus programas para seguir a rota da viagem.
Dica do Modelo
- Depois que seus alunos concluírem o segundo desafio, eles irão receber três Imagens de Inspiração e um prazo aberto para melhorar seus modelos.
- As Imagens de Inspiração são para ajudar a despertar a imaginação enquanto eles fazem experimentos e personalizam seus modelos.
Diferenciar
Simplifique esta aula:
- Selecionando uma Imagem de Inspiração para ajudar seus alunos a personalizar seus modelos
- Fazendo experimentos com programação ou construção
Aumente a dificuldade:
- Projetando diferentes bases para ajudar o ajudante robô a carregar as coisas de Daniel
- Programando o ajudante robô para seguir uma rota pré-determinada
Extensão
- Peça que seus alunos usem pontos gráficos para mapear o caminho do ajudante robô. Eles devem usar os eixos x e y para traçar por onde o ajudante robô se desloca. Eles também podem traçar o caminho do ajudante de outro grupo.
Caso haja uma discussão, essa aula irá se estender além dos 45 minutos.
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