SP-003
SPIKE Prime
30-45 min
6 ao 9 ano
Iniciante
Repetir 5 Vezes
Use variáveis para contar o número de abdominais e calorias queimadas durante uma sessão de treino.
Aula criada por:
LEGO® Education
Envolver
- Utilize as ideias da seção Iniciar uma Discussão abaixo para envolver seus alunos em uma discussão relacionada a esta aula.
- Explique a aula.
Iniciar uma Discussão
Inicie uma discussão sobre exercício.
- Converse sobre programas de treinamento para atletas, reabilitação após lesões, pessoas idosas, etc.
- Explore o conceito de contagem pedindo aos alunos que pensem em situações em que eles veem sistemas de contagem em suas rotinas: ▷ Números de e-mails ▷ Curtidas nas redes sociais ▷ Vagas disponíveis em estacionamentos
- Peça a seus alunos para descreverem o que eles acham que é uma variável.
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Explorar
Faça com que seus alunos trabalhem em duplas para montar o Leo, o personal trainer.
Peça a eles que executem o programa para garantir que Leo esteja funcionando corretamente.
Ideias de Montagem
Vá Devagar na Velocidade
É melhor ativar este modelo com Motores Médios a 75% de velocidade.
Alinhe os Motores Corretamente
Certifique-se de que seus alunos montaram o modelo com os motores corretamente alinhados, como mostrado nas instruções de montagem. Isso tornará a programação mais simples.
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Explicar
Desafie seus alunos a usarem variáveis para contar os abdominais de Leo.
Dicas de Programação
Programa Principal
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Elaborar
Peça a seus alunos para adicionarem uma segunda variável aos programas para calcular o número de calorias que eles queimaram ao fazerem abdominais.
Faça com que eles modifiquem e personalizem seus modelos.
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Avaliar
Forneça feedback sobre o desempenho de cada aluno.
Você pode utilizar as rubricas de avaliação fornecidas para simplificar o processo.
Oportunidades de Avaliação
Lista de Observações do Professor
Crie uma escala que corresponda com suas necessidades, por exemplo:
Concluído parcialmente
Concluído completamente
Além do esperado
Utilize os seguintes critérios de sucesso para avaliar o progresso dos seus alunos:
Os alunos conseguem descrever com precisão o conceito de uma variável.
Os alunos conseguem criar e usar corretamente uma variável em seus programas
Os alunos conseguem usar uma variável para contar valores diferentes.
Autoavaliação
Faça com que cada aluno escolha a peça que ele/ela acha que melhor representa seu desempenho.
Azul: Criei uma variável para contar o número de abdominais que Leo fez.
Amarelo: Adicionei uma segunda variável para contar calorias queimadas.
Roxo: Modifiquei meu programa para criar tempos de exercício e rotinas diferentes.
Avaliação por Pares
Incentive seus alunos a dar feedback aos outros pedindo que:
Avaliem o desempenho uns dos outros usando a escala de blocos coloridos acima.
Apresentem feedback construtivo uns aos outros para aumentar o desempenho do grupo durante o próximo projeto.
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Dicas para o professor
Extensão de Linguagem e Literatura
Para incorporar o desenvolvimento de habilidades em linguagem e literatura:
Faça com que seus alunos encontrem exemplos de programas de treino e explorem as diferenças entre eles. Faça com que eles liguem o tipo de exercício e o número de repetições com o efeito que teria no corpo.
Faça com que eles criem uma apresentação sobre programas de treino diferentes.
Observação: Isto tornará a aula mais longa.
Extensão de Matemática
Para incorporar o desenvolvimento de habilidades na matemática:
Faça com que seus alunos explorem relações lineares de várias formas.
Faça com que eles tracem um gráfico linear do valor das variáveis diferentes (por ex., contagem, calorias, trabalho) em relação ao número de abdominais feitos por Leo.
Faça com que eles extraiam a relação matemática desses gráficos (y=mx+b)
Observação: Isto tornará a aula mais longa.
Conexões de Carreira
Os alunos que gostaram dessa aula podem ter interesse em explorar essas carreiras:
Educação e Treinamento (Ensino)
Ciências da Saúde (Biomedicina)
Ciências da Saúde (Carreira Médica e Área de Saúde)
Tecnologia da Informação (Jogos Digitais)
Diferenciar
Simplifique esta aula:
Realizando uma atividade “desplugada” ao lidar com variáveis antes de iniciar a aula
▷ Use uma jarra de vidro (para simbolizar a variável) e gradualmente adicione algo nela, como bolinhas de gude
▷ Explique que a variável é como uma jarra que guarda algumas informações (ou seja, as bolinhas de gude) em sua memória
Leve esta aula ao próximo nível:
Adicionando tempos diferentes aos abdominais (por ex., 2 devagar e 3 rápido)
Pedindo a seus alunos para modificarem seus programas para contarem os tipos diferentes de abdominais e exibirem os valores diferentes
Usando um tablet e programando o Leo para se mover seguindo os movimentos do tablet