SP-003

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30-45 min

6 ao 9 ano

Iniciante

Repetir 5 Vezes

Use variáveis para contar o número de abdominais e calorias queimadas durante uma sessão de treino.

Aula criada por:

LEGO® Education

Suporte ao Professor

Objetivos da Aula

Os alunos irão:

Declarar várias variáveis numéricas
Realizar operações simples de matemática nas variáveis

Preparar

Faça a leitura do material do estudante no aplicativo SPIKE™ LEGO® Education.

Material do Aluno

Planilha do Aluno

Baixe, visualize ou compartilhe como uma página HTML online ou um PDF para imprimir.

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Envolver

  • Utilize as ideias da seção Iniciar uma Discussão abaixo para envolver seus alunos em uma discussão relacionada a esta aula.
  • Explique a aula.

Iniciar uma Discussão

Inicie uma discussão sobre exercício.

  • Converse sobre programas de treinamento para atletas, reabilitação após lesões, pessoas idosas, etc.
  • Explore o conceito de contagem pedindo aos alunos que pensem em situações em que eles veem sistemas de contagem em suas rotinas: ▷ Números de e-mails ▷ Curtidas nas redes sociais ▷ Vagas disponíveis em estacionamentos
  • Peça a seus alunos para descreverem o que eles acham que é uma variável.

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Explorar

Faça com que seus alunos trabalhem em duplas para montar o Leo, o personal trainer.

Peça a eles que executem o programa para garantir que Leo esteja funcionando corretamente.

 

Ideias de Montagem

Vá Devagar na Velocidade

É melhor ativar este modelo com Motores Médios a 75% de velocidade.

 

Alinhe os Motores Corretamente

Certifique-se de que seus alunos montaram o modelo com os motores corretamente alinhados, como mostrado nas instruções de montagem. Isso tornará a programação mais simples.

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Explicar

Desafie seus alunos a usarem variáveis para contar os abdominais de Leo.

 

 

Dicas de Programação

Programa Principal

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Elaborar

Peça a seus alunos para adicionarem uma segunda variável aos programas para calcular o número de calorias que eles queimaram ao fazerem abdominais.

Faça com que eles modifiquem e personalizem seus modelos.

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Avaliar

Forneça feedback sobre o desempenho de cada aluno.

Você pode utilizar as rubricas de avaliação fornecidas para simplificar o processo.

 

 

Oportunidades de Avaliação

Lista de Observações do Professor

Crie uma escala que corresponda com suas necessidades, por exemplo:

 

Concluído parcialmente

Concluído completamente

Além do esperado

Utilize os seguintes critérios de sucesso para avaliar o progresso dos seus alunos:

 

Os alunos conseguem descrever com precisão o conceito de uma variável.

Os alunos conseguem criar e usar corretamente uma variável em seus programas

Os alunos conseguem usar uma variável para contar valores diferentes.

Autoavaliação

 

Faça com que cada aluno escolha a peça que ele/ela acha que melhor representa seu desempenho.

 

Azul: Criei uma variável para contar o número de abdominais que Leo fez.

Amarelo: Adicionei uma segunda variável para contar calorias queimadas.

Roxo: Modifiquei meu programa para criar tempos de exercício e rotinas diferentes.

Avaliação por Pares

Incentive seus alunos a dar feedback aos outros pedindo que:

 

Avaliem o desempenho uns dos outros usando a escala de blocos coloridos acima.

Apresentem feedback construtivo uns aos outros para aumentar o desempenho do grupo durante o próximo projeto.

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Dicas para o professor

Extensão de Linguagem e Literatura

Para incorporar o desenvolvimento de habilidades em linguagem e literatura:

 

Faça com que seus alunos encontrem exemplos de programas de treino e explorem as diferenças entre eles. Faça com que eles liguem o tipo de exercício e o número de repetições com o efeito que teria no corpo.

Faça com que eles criem uma apresentação sobre programas de treino diferentes.

Observação: Isto tornará a aula mais longa.

 

Extensão de Matemática

Para incorporar o desenvolvimento de habilidades na matemática:

 

Faça com que seus alunos explorem relações lineares de várias formas.

Faça com que eles tracem um gráfico linear do valor das variáveis diferentes (por ex., contagem, calorias, trabalho) em relação ao número de abdominais feitos por Leo.

Faça com que eles extraiam a relação matemática desses gráficos (y=mx+b)

Observação: Isto tornará a aula mais longa.

 

Conexões de Carreira

Os alunos que gostaram dessa aula podem ter interesse em explorar essas carreiras:

 

Educação e Treinamento (Ensino)

Ciências da Saúde (Biomedicina)

Ciências da Saúde (Carreira Médica e Área de Saúde)

Tecnologia da Informação (Jogos Digitais)

Diferenciar

Simplifique esta aula:

 

Realizando uma atividade “desplugada” ao lidar com variáveis antes de iniciar a aula

▷ Use uma jarra de vidro (para simbolizar a variável) e gradualmente adicione algo nela, como bolinhas de gude

▷ Explique que a variável é como uma jarra que guarda algumas informações (ou seja, as bolinhas de gude) em sua memória

 

Leve esta aula ao próximo nível:

 

Adicionando tempos diferentes aos abdominais (por ex., 2 devagar e 3 rápido)

Pedindo a seus alunos para modificarem seus programas para contarem os tipos diferentes de abdominais e exibirem os valores diferentes

Usando um tablet e programando o Leo para se mover seguindo os movimentos do tablet