SP-005
SPIKE Prime
30-45 min
6 ao 9 ano
Intermediário
Velocidade do Vento
Crie uma forma de exibir a velocidade do vento usando dados em nuvem quantitativos.
Aula criada por:
LEGO® Education
Envolver
Utilize as ideias da seção Iniciar uma Discussão abaixo para envolver seus alunos em uma discussão relacionada a esta aula.
Explique a aula.
Iniciar uma Discussão
Inicie uma discussão sobre ventos.
Fale sobre as coisas que você pode e não pode fazer em dias com vento (por ex., usar um drone ou uma pipa, jogar futebol ou beisebol, fazer uma festa ao ar livre).
Explore várias classificações de velocidade do vento (por ex., a Escala Beaufort).
Peça a seus alunos para pensarem sobre as formas diferentes em que o vento pode ser medido.
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Explorar
Coloque seus alunos para trabalharem em duplas para montar o indicador de vento.
Peça a eles para executarem o programa. Observe suas reações. Lembre-os de que eles precisam inserir uma cidade para que o programa funcione.
Ideias de Montagem
Alinhe os Motores Corretamente
Certifique-se de que seus alunos posicionaram o motor corretamente durante a montagem. Isso irá influenciar como este modelo é programado.
Reutilizar o Modelo para Outras Aulas
Se o tempo for limitado, use uma versão básica do modelo (ou seja, pule os elementos de personagem).
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Explicar
Coloque seus alunos para trabalharem em duplas para montar o indicador de vento.
Peça a eles para executarem o programa. Observe suas reações. Lembre-os de que eles precisam inserir uma cidade para que o programa funcione.
Reutilizar o Modelo para Outras Aulas
Se o tempo for limitado, use uma versão básica do modelo (ou seja, pule os elementos de personagem).
Use a Matriz da Luz
Para exibir a direção do vento, você pode usar outro motor ou setas na Matriz de Luz do Hub.
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Elaborar
Faça com que seus alunos estendam seus programas com mais condições “SE SENÃO” para considerar diferentes velocidades de ventos de acordo com a escala Beaufort. Eles podem fazer isso dividindo a escala em 4 partes.
Peça a seus alunos para exibirem a direção do vento dentro de seus programas (por ex., usando setas na Matriz de Luz).
Reserve um tempo para a organização.
A Escala Beaufort
As cores de peças no modelo correspondem à Escala Beaufort, que foi criada em 1805 pelo hidrógrafo irlandês Francis Beaufort. É descrita assim:
Azul: Escala Beaufort 1-3 (1,6 a 20 km/h ou 0,5 - 5,5 m/s), de brisa leve a suave
Verde: Escala Beaufort 4-6 (21 a 50 km/h ou 5,5 - 13,8 m/s), de brisa moderada e fresca
Amarelo: Escala Beaufort 7-9 (51 a 87 km/h ou 13,8 - 24,4 m/s), de vento forte a vento muito forte
Vermelho: Escala Beaufort 10-12 (de 88 a mais de 117 km/h ou 24,4 - 32,7 m/s), de tempestade a furacão
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Avaliar
Forneça feedback sobre o desempenho de cada aluno.
Você pode utilizar as rubricas de avaliação fornecidas para simplificar o processo.
Oportunidades de Avaliação
Lista de Observações do Professor
Crie uma escala que corresponda com suas necessidades, por exemplo:
Concluído parcialmente
Concluído completamente
Além do esperado
Utilize os seguintes critérios de sucesso para avaliar o progresso dos seus alunos:
Os alunos conseguem usar estruturas condicionais para calibrarem suas escalas.
Os alunos conseguem calibrar suas escalas sem importar quais dados eles utilizem (unidades de dados).
Os alunos conseguem modificar seu programa para coletar e usar dois tipos diferentes de dados em nuvem simultaneamente (velocidade do vento e direção do vento).
Autoavaliação
Faça com que cada aluno escolha a peça que ele/ela acha que melhor representa seu desempenho.
Azul: Programei meu modelo usando dados do clima em nuvem para mostrar duas velocidades de ventos diferentes a partir de três locais separados.
Amarelo: Programei meu modelo para ler quatro categorias diferentes de velocidade de ventos da Escala Beaufort a partir de três locais separados.
Roxo: Adicionei e programei um motor extra com um mostrador para exibir a direção do vento em cada local.
Avaliação por Pares
Incentive seus alunos a dar feedback aos outros pedindo que:
Avaliem o desempenho uns dos outros usando a escala de blocos coloridos acima.
Apresentem feedback construtivo uns aos outros para aumentar o desempenho do grupo durante o próximo projeto.
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Dicas para o professor
Extensão de Linguagem e Literatura
Para incorporar o desenvolvimento de habilidades em linguagem e literatura:
Faça com que seus alunos registrem e emitam alertas com base em suas previsões do tempo de velocidade dos ventos.
Como parte de sua previsão, incentive-os também a explicar como o vento funciona.
Observação: Isto tornará a aula mais longa.
Extensão de Matemática
Quando seus alunos estiverem programando o ângulo do motor para mostrar a velocidade do vento;
▷ Explique que eles estão interpretando afirmações sobre a posição relativa de dois números
▷ Explique que eles estão escrevendo afirmações de ordem para números racionais neste contexto de mundo real (por ex., eles escrevem “uma velocidade de vento de 13,8 > 24,4 m/s” para expressar o fato de que a velocidade do vento é mais rápida). Eles irão escolher unidade de um tamanho apropriado para medições e programar o motor para mover o ângulo proporcionalmente.
Faça com que seus alunos trabalhem com unidades diferentes (por ex., mph, kph, nós).
Observação: Isto tornará a aula mais longa.
Conexões de Carreira
Os alunos que gostaram dessa aula podem ter interesse em explorar essas carreiras:
Ciência, Tecnologia, Engenharia e Matemática (Engenharia e Tecnologia)
Ciência, Tecnologia, Engenharia e Matemática (Ciências e Matemática=.
DICAS DE PROGRAMAÇÃO
Diferenciar
Simplifique esta aula:
Conduzindo uma pequena atividade “desplugada” para ajudar os alunos a visualizarem o alcance da velocidade do vento associado às cores diferentes. Use o PDF fornecido para inspiração.
Leve esta aula ao próximo nível:
Modificando o indicador de ventos para que ele se mova com um alcance de 180 graus. Observe a rapidez que seus alunos conseguem recalibrar.
Pedindo para que seus alunos criem seus próprios indicadores de ventos.