SP-007

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30-45 min

6 ao 9 ano

Iniciante

Faça seu Pedido

Acompanhe um vídeo do guia do usuário para replicar as ações de um robô de “verificação de qualidade”.

Aula criada por:

LEGO® Education

Suporte ao Professor

Objetivos da Aula

Usar habilidades de fragmentação para dividir um problema complexo em partes menores

Preparar

Faça a leitura do material do estudante no aplicativo SPIKE™ LEGO® Education.
Caso você ache necessário, planeje uma aula usando o guia de introdução no aplicativo. Isso ajudará seus alunos a se familiarizarem com o SPIKE™ Prime LEGO® Education.

Material do Aluno

Baixe, visualize ou compartilhe como uma página HTML online ou um PDF para imprimir

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Envolver

  • Utilize as ideias da seção Iniciar uma Discussão abaixo para envolver seus alunos em uma discussão relacionada a esta aula.

  • Use o vídeo para explicar a aula.

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Explorar

  • Coloque seus alunos para trabalharem em duplas para construir o “dançarino de break”.

  • Peça a eles que experimentem com a temporização, sincronizando o movimento das pernas com a luz piscante do Hub.

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Explicar

  • Converse sobre sincronização de movimentos.

  • Faça com que seus alunos adicionem movimento aos braços do dançarino.

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Elaborar

  • Peça a seus alunos para adicionarem algumas batidas musicais que estejam em sintonia com os movimentos do dançarino.

  • Quantos sons eles conseguem sincronizar?

  • Agora, peça para que eles programem seus dançarinos para se moverem em intervalos regulares (por ex., a cada 30 segundos). Indique que isso é feito para lembrá-los de se levantar e dançar!

  • Não se esqueça de guardar um tempo para a organização.

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Avaliar

  • Forneça feedback sobre o desempenho de cada aluno.
  • Você pode utilizar a rubrica de avaliação fornecida para simplificar o processo.

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Dicas para o professor

Iniciar uma Discussão

Inicie uma discussão sobre fragmentação de problemas fazendo perguntas relevantes, como:

  • Você consegue pensar em alguns exemplos de quando você utilizou fragmentação para solucionar problemas na sua vida diária?
  • Você consegue descrever fragmentação usando uma receita, jogo de videogame ou ao solucionar um problema de matemática como exemplo?

Faça com que seus alunos assistam a este vídeo para verem o que eles irão realizar.

 

Ideias de Montagem

Construção Simultânea
Divida as tarefas de montagem de cada equipe para garantir que todos estejam ativamente envolvidos:

  • Aluno A: Detector de ideias
  • Aluno B: Cabeça de Robô

Alinhe os Motores Corretamente
Para que esta aula funcione da forma esperada, certifique-se de que seus alunos posicionaram os motores corretamente.

 

Sensibilidade do Sensor de Cor
O Sensor de Cor irá detectar dedos como “cor magenta”. Ao posicionar a peça na frente do sensor, certifique-se de que o aluno mantenha seus dedos atrás da peça.

 

Diferenciação

Simplifique esta aula:

  • Gastando mais tempo na explicação do pseudocódigo, depois pratique com alguns exemplos da vida real (por ex., fazer uma receita, dar orientações a alguém)
  • Preparando uma folha de ideias de pseudocódigos para inspirar seus alunos

Leve esta aula ao próximo nível:

  • Criando seu próprio vídeo de “controle de qualidade” dos movimentos do robô para que seus alunos possam usar para praticar a fragmentação
    ▷ Como alternativa, faça com que seus alunos criem vídeos uns para os outros

Oportunidades de Avaliação

Lista de Observações do Professor
Crie uma escala que corresponda com suas necessidades, por exemplo:

  1. Concluído parcialmente
  2. Concluído completamente
  3. Além do esperado

Utilize os seguintes critérios de sucesso para avaliar o progresso dos seus alunos:

  • Os alunos conseguem usar o pseudocódigo para criar programações.
  • Os alunos conseguem fragmentar problemas (ações) em pseudocódigo.
  • Os alunos conseguem programar ações usando seus próprios pseudocódigos.

Autoavaliação

Faça com que cada aluno escolha a peça que ele/ela acha que melhor representa seu desempenho.

  • Azul: Consegui replicar uma ação do vídeo.
  • Amarelo: Consegui replicar várias ações do vídeo.
  • Roxo: Consegui replicar várias ações do vídeo e produzi meu próprio pseudocódigo para todas as programações.

Avaliação por Pares
Incentive seus alunos a dar feedback aos outros pedindo que:

  • Avaliem o desempenho uns dos outros usando a escala de blocos coloridos acima.
  • Apresentem feedback construtivo uns aos outros para aumentar o desempenho do grupo durante o próximo projeto.

Extensão de Linguagem e Literatura

Para incorporar o desenvolvimento de habilidades em Linguagem e Literatura:

  • Faça com que seus alunos criem um tutorial de 2 minutos em vídeo ou um livreto de guia do usuário descrevendo como configurar e programar o robô de “controle de qualidade”.

Observação: Isto tornará a aula mais longa.

Conexões de Carreira

Os alunos que gostaram dessa aula podem ter interesse em explorar estas carreiras:

  • Tecnologia da Informação (Programação de Computador)
  • Fabricação e Engenharia (Tecnologia de Máquinas)
  • Fabricação e Engenharia (Pré-engenharia)

Diferenciar