SP-011

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90-120 min

6 ao 9 ano

Iniciante

Portão deslizante

Está aula foi planejada para construir um portão automático utilizando sensor de cor e também sensor de toque.

Aula criada por:

David Gentil de Oliveira

Suporte ao Professor

Objetivos da Aula

• Construir um portão automático;
• Programar o sensor de cor para reconhecer que reconheça uma cor e reaja para parar o motor;
• Programar o sensor de toque para acionar o motor, fechado e abrindo o portão
• Articular ação do sensor de toque junto ao sensor de cor.

Preparar

Reveja o material do aluno online.
Use um projetor para compartilhar esse material com seus alunos durante a aula.
Esta aula foi projetada para ser realizada em pelo menos duas sessões de aula de 45 minutos cada.
Certifique-se de ter abordado o uso de motores e sensores em uma aula anterior.
Leve em consideração as capacidades e os conhecimentos prévios de todos os seus alunos.
Diferencie a aula para torná-la acessível a todos.

Material do Aluno

O aluno poderá utilizar o material de apoio para verificar a montagem, bem como a programação.

 

https://senaipa-my.sharepoint.com/:b:/g/personal/davidoliveira_sesipa_org_br/EfaqZPGjQRJDtLsJhyfrNi0BGefWlJ8AX5htbXIkJdhcBQ?e=LMTIxw

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Envolver

Promova uma conversa rápida sobre os tipos de portões existem, e como podemos automatizá-los.


Faça perguntas, como: 

  • Qual a diferença entre o portão deslizante e portão pivotante?


Diga aos alunos que eles vão projetar um mecanismo portão deslizante, esse portão deve possuir um botão de toque e um sensor de cor.

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Explorar

(Montando Grupos, 30 Minutos)

Peça que os alunos trabalhem em grupo de 4 alunos para construir o portão deslizante.


Explique a atividade: Diga aos alunos que eles devem projetar um portão deslizante simulando um portão real.


(Pequenos Grupos, 30 Minutos)

Peça que cada grupo comece a construir e a testar um mecanismo protótipo que possa bater na bola.


Você pode encontrar ajuda para construir na seção Dicas.

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Explicar

(Toda a classe, 5 minutos)

Peça que os alunos compartilhem e expliquem seus modelos.


Faça perguntas, como: 

  • Quão bem funcionou o portão deslizante?

  • Como você conseguiu programar?

  • Como você conseguiu fazer o portão se movimentar?

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Elaborar

(Toda a classe, 5 minutos)

Peça aos alunos que compartilhem qual dos modelos dos seus colegas mais os inspiraram.


Dê tempo para os alunos desmontarem seus modelos, arrumarem as peças de volta nas bandejas e limparem suas estações de trabalho.

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Avaliar

(Continuamente durante toda a aula)

Dê feedback sobre o desempenho de cada aluno.


Promova a autoavaliação.


Você pode utilizar as rubricas de avaliação fornecidas para simplificar o processo.


Lista de Observações

Meça a proficiência dos seus alunos pedindo para descreverem como as forças que agem sobre um objeto em uma direção específica podem alterar seu movimento.


Crie uma escala que corresponda às suas necessidades. Por exemplo:

  • Precisa de ajuda adicional

  • Pode trabalhar de forma independente

  • Pode ensinar os outros


Autoavaliação

Faça com que cada aluno escolha um outro tipo de portão e faça ele funcionar de forma independente.

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Dicas para o professor

Diferenciar