SP-017

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45-60 min

6 ao 9 ano

Intermediário

Bolichebol

Trabalharemos a percepção das cores e suas utilidades no cotidiano.

Aula criada por:

Alexsandro Basilio Leal

Suporte ao Professor

Objetivos da Aula

Os alunos irão:
Aumentar o vocabulário e as formas de compreensão da realidade visual através de estímulos proporcionados pelas cores.
Ampliar a capacidade de concentração e a coordenação dos olhos.
Associar as cores trabalhadas com elementos do cotidiano.
Trabalhar conceitos de forças e interação.

Preparar

Reveja o material do aluno on-line. Use um projetor para compartilhar esse material com seus alunos durante a aula. A aula terá um tempo de 60 minutos.
Chame a atenção dos seus alunos em relação as cores padronizadas com o convívio social e sobre a importância de ritmo no dia a dia.
Leve em consideração as capacidades e os conhecimentos prévios de todos os seus alunos. Diferencie a aula para torná-la acessível a todos.

Material do Aluno

Disponibilize o manual de montagem para os alunos, digital ou impresso.

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Envolver

(Todos – 5 minutos)

Promova uma conversa sobre como as cores podem nos passar informações importantes no dia a dia, informações que nos fornecerão mais segurança e facilidades.


Faça perguntas, como:

  • Como você se sente ao ver uma luz vermelha na rua?

  • Como você se sente ao ver uma luz amarela na rua?

  • O que você observou no vídeo em relação à velocidade da bolinha?

Diga aos alunos que eles vão projetar um mecanismo que pode empurrar uma bola de um lado para o outro, utilizando cores.

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Explorar

(pequenos grupos)

Peça que os alunos trabalhem em pares para construirem o jogo.


Explique o desafio para seus alunos:

  • Diga aos alunos que eles devem projetar um mecanismo que empurrará a bola com o objetivo de bater no sensor de toque para marcar pontos, utilizando para isto três cores muito usadas no nosso dia a dia.

  • Explique os critérios de pontuação:

  • A cada batida no sensor, um ponto será marcado, desde que a intensidade da bola seja adequada.

  • O controle da intensidade se dará através da leitura dar cor mostrada ao sensor de cor.

  • O HUB mostrará a pontuação durante o jogo.

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Explicar

(Todos – 5 minutos)

Peça aos alunos que compartilhem a sua experiência.

Proponha questionamentos, como:

  • Encontraram dificuldades na montagem do robô?

  • Conseguem fazer relações do material trabalhado com o cotidiano de vocês?

  • Demonstrem o funcionamento do seu robô.

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Elaborar

(toda a classe, 5 minutos)

Peça aos alunos que compartilhem a sua experiência.

Proponha questionamentos, como:

  • Encontraram dificuldades na montagem do robô?

  • Conseguem fazer relações do material trabalhado com o cotidiano de vocês?

  • Demonstrem o funcionamento do seu robô.

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Avaliar

(Durante todo o processo)

  • Faça a devolutiva sobre o desempenho de cada aluno.

  • Promova a autoavaliação.

  • Estimule os grupos que terminarem o desenvolvimento do projeto a ajudarem outros grupos.

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Dicas para o professor

Dê liberdade para os estudantes trabalharem no projeteto até descobrirem as respectivas correspondências de cor e intensidade.

Discuta com seu aluno sobre como as cores nos trazem informações e segurança no cotidiano.

Diferenciar

Estimule os alunos a trabalharem com cores diferentes das utilizadas no projeto, bem como as intensidades utilizadas nos motores.