SP-018
SPIKE Prime
45-60 min
6 ao 9 ano
Avançado
Lançamentos e Parábolas!
Aplicar o que eles já aprenderam sobre parábola e lançamento vertical.
Juntar ideias, exemplos do cotidiano, diferentes angulações, física e matemática para tornar mais objetivo o ensino.
Aula criada por:
João Luiz Almeida Glioche Gonçalves
Suporte ao Professor
Preparar
Mostrar o material e o aplicativo SPIKE™ LEGO® Education.
Material do Aluno
Utilizar uma tabela (digital ou impressa) com colunas para marcação do ângulo, tempo, distância percorrida e força utilizada no motor.
Envolver
(Todos os alunos, 5 minutos)
Promova uma conversa rápida sobre exemplos do cotidiano onde o lançamento de uma bola configura uma parábola e outros exemplos que configurem a mesma.
Abra uma discução de como podemos reproduzir esse evento utilizando o SPIKE Prime.
Diga aos alunos que eles vão construir um disparador de bolas para verificar a trajetória da bola.
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Explorar
(Grupos pequenos, 30 Minutos)
Distribua um conjunto a cada grupo.
Peça aos alunos que trabalhem em grupo para construir o disparador. Estimular o processo de revezamento, para que todos possam fazer uma parte do projeto e no final todos possam ter participado do projeto.
Deve demorar entre 15 minutos para construir este modelo para que possam fazer os seguintes testes.
Teste 1: Teste do tempo.
Divida o grupo para que cada um anote o tempo e preencha a tabela.
Utilize o ponto de lançamento como t=0 e depois o tempo que demorou para tocar o solo novamente com as diferentes angulações e forças diferentes.
Teste 2: Teste dos Ângulos.
Utilize os ângulos notáveis para verificações e sua derivações nos quadrantes.
Os alunos devem utilizar a imaginação para mudanças dos ângulos (peças da LEGO®) e o transferidor para confirmação dos ângulos.
Teste 3: Força
Hora de ajustar a programação, os alunos devem variar entre diferentes intensidades na força do lançamento para anotar as posíveis variações.
Teste 4 : Distância
Com os diferentes ângulos e forças aplicadas, quais as distâncias percorridas desde o lançamento até tocar o solo novamente.
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Explicar
(Todos os alunos, 10 minutos)
Reúna seus alunos para compartilhar o que eles observaram em seus grupos.
Estimule o método investigativo, com um jogo de perguntas entre as equipes.
Faça uma comparação entre as parábolas, os exemplos do cotidiano e o lançamento feitos pelos alunos.
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Elaborar
(Todos os alunos, 5 minutos)
Faça comparações entre os resultados obtidos pelos diferentes grupos.
Crie uma tabela única como todos os resultados obtidos.
Dê tempo para os alunos desmontarem e organizarem as caixas e as mesas.
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Avaliar
(Durante toda Aula)
Promova o feedback em cada etapa.
Estimule o compartilhamento dos grupo e não a competição.
Demostrar que todos são importantes dentro do grupo, e que funcionam igual como uma engrenagem, onde se um falhar todos falham.
Desenvolver fórmulas que possam demonstrar os resultados obtidos.
Representação Gráfica de cada lançamento.
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Dicas para o professor
Estimular a pesquisa dos alunos perante as variáveis.
Aplicar uma aula interdisciplinar com o professor de física para outras verificões no lançamento (atrito, gravidade etc).
Utilizar a quadra e os esportes para aplicação.
Diferenciar
Estimular as trocas das variáveis perante o nível da turma
(utilizar menos váriaveis quando os alunos apresentarem maior dificuldade e mais quando apresentarem entendmento).
Testar mudanças na diâmetro das bolas e seus pesos.