SP-026

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30-45 min

6 ao 9 ano

Iniciante

Corrida de pulga

Crie vários protótipos para encontrar a forma mais eficiente de mover um robô sem usar rodas.

Aula criada por:

LEGO® Education

Suporte ao Professor

Objetivos da Aula

Os alunos irão:

Explorar o processo de criação dos protótipos para solucionar um problema

Preparar

Faça a leitura do material do estudante no aplicativo SPIKE™ LEGO® Education.

Material do Aluno

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Envolver

Inicie uma discussão sobre protótipos fazendo perguntas relevantes, como:

  • O que é um protótipo?
  • Qual é o benefício de ter várias opções para uma solução?
  • Como você normalmente gera ideias antes de fazer um protótipo?
  • Você alguma vez já fez protótipo de alguma ideia? Como você fez?

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Explorar

Coloque seus alunos em duplas para construir o modelo da pulga.

Peça a eles que executem o programa para ver como a pulga se move.

Faça com que eles criem novos protótipos de pernas para mover o corpo da pulga para a frente mais rápido. Destaque que eles não podem usar rodas para locomoção.

 

Crie Soluções Originais
Existem quase soluções infinitas para este problema e esta aula é uma oportunidade para que seus alunos realmente pensem fora da zona de conforto. Quando eles acharem que encontraram a melhor solução, desafie-os a encontrar outra.

 

Programação

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Explicar

Faça a mediação de uma discussão pedindo que os alunos descrevam os métodos que eles usaram para melhorar o movimento de suas pulgas.

 

Deixe a Inspiração Fluir
Faça com que seus alunos compartilhem seus melhores protótipos. Isso com certeza irá aumentar o ciclo de iteração e a motivação deles para construir a pulga mais rápida!

Sugira elementos para explorarem ainda mais, como:

  • Comprimento das pernas ou da passada
  • Velocidade do motor
  • Superfície percorrida (há menor fricção em uma mesa lisa)

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Elaborar

Prepare a pista de teste configurando as linhas de partida e chegada usando peças LEGO.

Dê às equipes 5 minutos para testarem e melhorarem seus modelos antes da corrida final.

Se houver tempo, incentive-os a dar a suas pulgas alguma característica adicionando peças e outros materiais de dentro da sala de aula. Eles também podem posicionar peças na pista de teste, criando uma superfície desnivelada que seja mais difícil de percorrer.

Não se esqueça de reservar um tempo para a organização.

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Avaliar

Forneça feedback sobre o desempenho de cada aluno.

Você pode utilizar as rubricas de avaliação fornecidas para simplificar o processo.

 

Lista de Observações do Professor
Crie uma escala que corresponda com suas necessidades, por exemplo:

  1. Concluído parcialmente
  2. Concluído completamente
  3. Além do esperado

Utilize os seguintes critérios de sucesso para avaliar o progresso dos seus alunos:

  • Os alunos conseguem descrever o problema que estão tentando solucionar.
  • Os alunos geraram várias ideias para solucionar o problema.
  • Os alunos projetaram, mesmo que não tenha funcionado, várias soluções para o problema.

Autoavaliação

Faça com que cada aluno escolha a peça que ele/ela acha que melhor representa seu desempenho.

  • Azul: Fiz um protótipo de um conjunto de pernas que funcionam.
  • Amarelo: Fiz um protótipo de dois ou mais conjuntos de pernas que funcionam.
  • Roxo: Modifiquei meus protótipos várias vezes e aprimorei a eficiência da minha pulga.
  • Avaliação por Pares*
    Incentive seus alunos a dar feedback aos outros pedindo que:
  • Avaliem o desempenho uns dos outros usando a escala de blocos coloridos acima.
  • Apresentem feedback construtivo uns aos outros para aumentar o desempenho do grupo durante o próximo projeto.

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Dicas para o professor

Extensão de Linguagem e Literatura

Para incorporar o desenvolvimento de habilidades em linguagem e literatura:

  • Faça com que seus alunos produzam uma apresentação sobre biomimética.
  • Peça a eles para descrever como sua pulga está “biomimetizando” o movimento de um animal.

Observação: Isto tornará a aula mais longa.

 

Extensão de Matemática

Para incorporar o desenvolvimento de habilidades matemáticas:

  • Faça com que seus alunos encontrem a velocidade da sua pulga em cm/seg (ou polegadas/seg).
  • Peça que eles descubram a equação para sua pulga:
    Distância percorrida = Velocidade * Tempo
  • Faça com que eles prevejam a distância que a sua pulga se deslocaria após 8, 16 e 24 segundos.

Observação: Isto tornará a aula mais longa.

Conexões de Carreira

Os alunos que gostaram dessa aula podem ter interesse em explorar essas carreiras:

  • Fabricação e Engenharia (Pré-engenharia)
  • Mídia e Artes de Comunicação (Mídia Digital)
  • Transporte (Tecnologia Automotiva)

Diferenciar

Simplifique esta aula:

  • Explorando a geração de ideias, usando a aula Ideias, do Jeito LEGO

Leve esta aula ao próximo nível:

  • Tornando a pista de teste irregular, adicionando peças soltas entre a linha de partida e a linha de chegada (alterando o critério para a corrida)
  • Incorporando matemática ou a extensão de linguagem e literatura