SP-053

Image-empty-state.png

90-120 min

6 ao 9 ano

Intermediário

Domínios morfoclimáticos

Atividade será realizada em parceria da disciplina de Geografia, respeitando as habilidades e competências da BNCC

Aula criada por:

Luis Henrique de Souza Cardoso

Suporte ao Professor

Objetivos da Aula

Aplicar o que eles já aprenderam sobre Domínios morfoclimáticos.

Juntar ideias, esboçar, projetar, criar o protótipo e apresentar grafícos e registros de informações de fontes confiavéis na apresentação para turma

Preparar

Certificar-se que as peças da maleta SPIKE. estão completas e que o funcionamento do Software nos notebooks está adequado. Certificar-se que o professor de Geografia já trabalhou o conteúdo com os alunos em sala de aula. e  que o projetor está funcionando corretamente para compartilhar esse material com seus alunos durante a aula. Aula será projetada para ser realizada em duas etapas totalizando 100 minutos. A  1º etapa compreende a construção do Robô, programar e pesquisa em sites confiáveis a 2º etapa  compreende a apresentação da equipe.

Material do Aluno

O aluno deve realizar suas próprias buscas para que atividade fique mais enriquecedora com diferentes fontes de pesquisa.

Image-empty-state.png

Envolver

Assistir a um vídeo para contextualizar. 

Promover uma conversa rápida sobre situações que aconteceram recentemente e ficaram marcadas negativamente na história de algumas cidades brasileiras referente aos domínios moforclimáticos.

Faça perguntas, como:

Qual a Diferença entre domínios morfoclimáticos e biomas do Brasil?

--

Image-empty-state.png

Explorar

Os alunos podem trabalhar em equipes de quatro componentes  para construir a montagem Meterologia.

Explique o desafio:

As  equipes devem contruir e programar seu robô de acordo com uma apresentação no Sway sobre a percepção da equipe sobre domínios morfoclimáticos e biomas.


--

Image-empty-state.png

Explicar

Perguntar se alguma turma ainda tem dúvida de como construir/programar o robô e sua apresentação no Sway de acordo com assunto já explanado na sala de aula com professor de Geografia.

--

Image-empty-state.png

Elaborar

A equipe deverá acrescentar um sensor de luminosidade para identificar a quantidade de luz do ambiente e logo após, pensar em uma proposta de solução inovadora e tecnológica (com uso de sensores) para evitar possíveis tragédias similares aos exemplos dados durante a aula (pelo professor e pelos colegas)

--

Avaliar

 Será feito um feedback sobre o desempenho de cada equipe.

Uma análise da turma sobre as apresentações.

















--

Dicas para o professor

Sempre passe nas mesas durante a produção. O aluno gosta dessa atenção e não dispersa o grupo durante atividade.

Diferenciar

Levar seus alunos para uma área externa para registrar o robô e analisar o clima da região.