SP-053
SPIKE Prime
90-120 min
6 ao 9 ano
Intermediário
Domínios morfoclimáticos
Atividade será realizada em parceria da disciplina de Geografia, respeitando as habilidades e competências da BNCC
Aula criada por:
Luis Henrique de Souza Cardoso
Suporte ao Professor
Preparar
Certificar-se que as peças da maleta SPIKE. estão completas e que o funcionamento do Software nos notebooks está adequado. Certificar-se que o professor de Geografia já trabalhou o conteúdo com os alunos em sala de aula. e que o projetor está funcionando corretamente para compartilhar esse material com seus alunos durante a aula. Aula será projetada para ser realizada em duas etapas totalizando 100 minutos. A 1º etapa compreende a construção do Robô, programar e pesquisa em sites confiáveis a 2º etapa compreende a apresentação da equipe.
Material do Aluno
O aluno deve realizar suas próprias buscas para que atividade fique mais enriquecedora com diferentes fontes de pesquisa.
Envolver
Assistir a um vídeo para contextualizar.
Promover uma conversa rápida sobre situações que aconteceram recentemente e ficaram marcadas negativamente na história de algumas cidades brasileiras referente aos domínios moforclimáticos.
Faça perguntas, como:
Qual a Diferença entre domínios morfoclimáticos e biomas do Brasil?
--
Explorar
Os alunos podem trabalhar em equipes de quatro componentes para construir a montagem Meterologia.
Explique o desafio:
As equipes devem contruir e programar seu robô de acordo com uma apresentação no Sway sobre a percepção da equipe sobre domínios morfoclimáticos e biomas.
--
Explicar
Perguntar se alguma turma ainda tem dúvida de como construir/programar o robô e sua apresentação no Sway de acordo com assunto já explanado na sala de aula com professor de Geografia.
--
Elaborar
A equipe deverá acrescentar um sensor de luminosidade para identificar a quantidade de luz do ambiente e logo após, pensar em uma proposta de solução inovadora e tecnológica (com uso de sensores) para evitar possíveis tragédias similares aos exemplos dados durante a aula (pelo professor e pelos colegas)
--
Avaliar
Será feito um feedback sobre o desempenho de cada equipe.
Uma análise da turma sobre as apresentações.
--
Dicas para o professor
Sempre passe nas mesas durante a produção. O aluno gosta dessa atenção e não dispersa o grupo durante atividade.
Diferenciar
Levar seus alunos para uma área externa para registrar o robô e analisar o clima da região.