SP-061

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60-90 min

6 ao 9 ano

Intermediário

Verificador de falhas

Nas industrias é comum os produtos serem testados varias vezes durante o processo para que saia tudo conforme os padrões de qualidade, hora de entender como isto funciona.

Aula criada por:

Jean Lucas Hoffmann

Suporte ao Professor

Objetivos da Aula

Aprender como funciona o processo para verificação de falhas,
Juntar ideias, esboçar, projetar, criar o protótipo, construir, testar, repetir, reconstruir e fazer experimentos para criar uma solução mecânica

Preparar

Reveja o material do aluno online. Use um projetor para compartilhar esse material com seus alunos durante a aula. Esta aula foi projetada para ser realizada em pelo menos duas sessões de aula de 60 minutos.

Material do Aluno

 

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Envolver

(Toda a classe, 5 minutos)

  • Promova uma conversa rápida sobre como eles pensam que é feito para separar produtos com tamanhos diferentes do ideal;

  • Faça perguntas, como: se o controle pode ser automático ou manual, que sensor que pode ser utilizado para tarefa,

  • Diga aos alunos que eles vão projetar um mecanismo para fazer essa seleção de peças

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Explorar

( Grupos de 2 a 3 estudantes, 30 Minutos)

  • Peça que os alunos trabalhem em pares ou trios para construir um robô para separar produtos.

  • Explique o desafio: diga aos alunos que eles devem projetar um mecanismo para separar produtos com falhas o mecanismo deve ser ativado por um botão

(Toda a classe, 5 minutos)

  • Junte seus alunos para revisar e discutir suas ideias.

Envolver

(Toda a classe, 5 minutos)

  • Peça que os alunos compartilhem seus planos de hoje para refinar, aprimorar e terminar seus modelos.

Explorar

(Pequenos Grupos, 15 Minutos)

  • Peça que cada grupo comece a construir e a testar um mecanismo protótipo.

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Explicar

(Toda a classe, 5 minutos)

  • Peça que os alunos compartilhem e expliquem seus modelos.

  • Faça perguntas, como: quão bem funcionou seu modelo? se estava separando corretamente as peças,

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Elaborar

(Toda a classe, 5 minutos)

  • Peça aos alunos que compartilhem qual dos modelos dos seus colegas mais os inspiraram.

  • Dê tempo para os alunos desmontarem seus modelos, arrumarem as peças de volta nas bandejas e limparem suas estações de trabalho.

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Avaliar

(Continuamente durante toda a aula)

  • Dê feedback sobre o desempenho de cada aluno.

  • Promova a autoavaliação.

  • Você pode utilizar as rubricas de avaliação fornecidas para simplificar o processo.

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Dicas para o professor

Dicas De Modelo

  • Se algum dos seus alunos ficar bloqueado ao gerar ideias, direcione-os: onde deve ser pocissionado o sensor ultrassonico

    Alguns alunos podem ter ideias que são grandes demais para serem construídas dentro do tempo disponível. Incentive-os a pensarem em formas de simplificar sua ideia antes da próxima aula.

Diferenciar

Simplifique esta aula:

  • quando o sensor identificar a peça falha aparece uma imagem no hub, se for a peça boa outra imagem

Aumente a dificuldade:

  • implemente um motor para tirar as peças ruins automaticamente