SP-063

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60-90 min

6 ao 9 ano

Intermediário

Veículo coletor

Nessa aula será explorada a questão do lixo e seus impactos para a comunidade, levando em conta o processo de coleta e destinação dos resíduos.

Aula criada por:

George Kummel, Diego Pinheiro

Suporte ao Professor

Objetivos da Aula

- Construir um veículo autônomo para coleta do lixo.
- Aperfeiçoar programação do veículo autônomo.
- Proporcionar desafios de aprendizagem aberta no processo educativo.

Preparar

É importante que você leia os documentos para a contextualização.

Material do Aluno

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Envolver

Inicie a aula com uma roda de conversa, faça perguntas orientadoras como:


Como fazer a coleta de materiais de diferentes tamanhos e pesos encontrados em diversos ambientes, de forma eficiente e no menor tempo possível?


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Explorar

Os alunos irão montar um protótipo de um veículo que realize a coleta dos resíduos de forma autônoma e eficiente, no menor intervalo de tempo. Para a montagem da parte mecânica e do circuito eletrônico será utilizado o kit SPIKE Prime da Lego Education. Os materiais necessários, são: sensor (de cor), atuadores (motores grandes) e Brick para armazenamento da programação e conexão dos componentes.


Programar o veículo de forma autônoma, para seguir uma linha preta em uma superfície clara e bem iluminada, coletando e transportando objetos que estarão no decorrer do percurso, até o ponto de descarte.

Cada veículo deverá cumprir esta etapa no menor tempo possível, coletando o maior número de objetos.

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Explicar

Peça para que as equipes expliquem como fizeram a programação e como o veículo funciona

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Elaborar

Peça para que as equipes façam as alterações necessárias para que o veículo colete o maior número de objetos no menor tempo, eles podem utilizar materiais recicláveis para simular a coleta. 

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Avaliar

(Continuamente durante toda a aula)

Observe o padrão de análise e resolução de problema dos alunos.

Veja a capacidade de cooperação e comunicação das equipes durante as discussões.

Faça uma autoavaliação. Peça para que cada aluno descreva como foi o seu aprendizado. Quais foram os obstáculos que atrapalharam seu desemprenho e o que fariam diferente.

Crie uma escala de cores com as partes do kit que representa o entendimento de engrenagens após a aula.

Bloco verde: Entendi como funcionam as engrenagens e consigo explicar.

Azul: Entendi um pouco, mas não consigo explicar.

Roxo: Não consegui entender como funcionam as engrenagens e precisaria explorar mais.

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Dicas para o professor

A turma será dividida em equipes de quatro integrantes, onde, cada equipe receberá um roteiro com o manual de montagem, contendo o passo-a-passo unicamente do veículo.

A estrutura adicional deve ser pensada pela equipe, como pré-requisito para cumprimento do desafio proposto.

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