SP-067

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60-90 min

6 ao 9 ano

Avançado

Aceleração gradual

Os alunos aprenderão como realizar a aceleração de um motor de forma gradativa por meio de variáveis

Aula criada por:

Lucas Bertollo

Suporte ao Professor

Objetivos da Aula

Os alunos vão:
Entender conceito de constantes e variáveis e as suas aplicações no dia a dia.
Utilização de lógica matemática e de programação para permitir que um motor de robô possa aumentar a velocidade gradativamente e de forma suave.

Preparar

Teste o projetor e certifique-se que os Hubs estão com bateria carregada.

Material do Aluno

Não há necessidade de material adicional

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Envolver

(10 minutos)

Permita que os alunos se diviam em equipes.

Questione-os sobre o que eles acham que seja constantes e variáveis, e peça para que citem exemplos. Questione também onde as variáves se aplicam no nosso dia a dia.

Informe os alunos que eles deverão elaborar um algoritmo capaz de aumentar gradativamente a velocidade de um motor de forma não abrupta.

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Explorar

(30 minutos)

Permita que os alunos possam criar as suas teorias de como elaborar um algoritmo que conclua o desafio.

Disponibilize papel, lápis e caneta para que eles possam rascunhar e realizar testes de mesa antes dar início a programação.

Permita o uso da internet para que eles possam procurar a aplicação da lógica em outras tecnologias como programação de softwares.

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Explicar

(10 minutos)

Questionar quais das equipes conseguiram concluir o desafio.

Permitir que cada equipe possa mostrar a lógica aplicada por trás de cada algoritmo.

Para as equipes que não conseguiram finalizar o desafio explique que a aplicação de variáves tornaria a atividade muito mais fácil e prática.

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Elaborar

(10 minutos)

Permita que as equipes que concluiram a atividade compartilhem seu algoritmo com os demais colegas para que todos possam entender as diferentes linhas de raciocínio que existem na turma.

 

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Avaliar

Avaliação de habilidade e atitudes (respeito com os colegas e professor no decorrer da realização da atividade).

Avaliar a capacidade de resolver problemas e tomar decições em equipe.

Permitir que o aluno possa identificar os pontos de melhoria e os pontos fortes da atividade realizada pela equipe.

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Dicas para o professor

Se alguma equipe tiver dificuldade em realizar o desafio, mostre que eles podem usar o conhecimento sobre variáveis visto no começo da aula.

Explique para as equipes que eles não precisam ter o algoritmo identicos e que existem diferentes formas de resolver o desafio e que eles devem encontrar a forma que lhes faz mais sentido.

Diferenciar

Para as equipes que estão adiantadas, lançar o desafio de realizar o processo inverso. Desafiar os alunos que já concluiram a atividade a diminuir a velocidade de um motor em rotação de forma gradativa.