SP-092
SPIKE Prime
30-45 min
Item 1
Intermediário
Ideias para ajudar no dia da corrida
Como as informações de outras pessoas podem me ajudar a fazer um design e um programa melhores?
Aula criada por:
LEGO® Education
Suporte ao Professor
Preparar
Certifique-se de que os hubs SPIKE Prime estejam carregados, especialmente se estiverem conectados por Bluetooth.
Certifique-se de que os alunos tenham seu modelo construído e pista de corrida da lição Race Day.
Material do Aluno
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Envolver
Revise o modelo para fornecer feedback com os alunos.
Explique aos alunos as seguintes diretrizes para dar feedback. Considere postar as diretrizes para referência do aluno.
- Feedback não é fazer algo por outra pessoa.
- Você não deve reconstruir um modelo para outra pessoa.
- Você não deve digitar no programa de alguém.
- Você deve fazer perguntas uns aos outros.
- Você deve compartilhar suas ideias e mostrar sua própria programação, explicando por que e como fez algo.
- Você deve encorajar e ajudar os outros e não fornecer comentários negativos ou maldosos.
Perguntas para investigar
Como as informações de outras pessoas podem me ajudar a fazer um design e um programa melhores?
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Explorar
Peça aos alunos que trabalhem juntos para fornecer feedback uns aos outros sobre o programa Race Day.
Faça com que duas equipes trabalhem juntas para fornecer feedback umas às outras. Os professores devem modelar o processo e como o feedback específico se parece e soa.
Revise o procedimento com os alunos. Em seguida, peça aos alunos que se revezem para fornecer feedback.
- A Equipe B mostrará seu modelo de trabalho e explicará seu programa.
- A Equipe A fornece feedback enquanto a Equipe B faz anotações em seu diário.
- Em seguida, as equipes podem trocar de papéis. A Equipe A mostrará seu modelo de trabalho e programa enquanto faz anotações e ouve o feedback da Equipe B.
O feedback deve incluir:
- Diga algo que eles realmente gostem. Pode ser o modelo, programa ou projeto.
- Diga algo que funcionou bem.
- Compartilhe algo que o grupo poderia tentar de forma diferente.
- Compartilhe qualquer coisa que esteja confusa, que não funcionou ou que poderia ser melhorada,Lembre os alunos de serem gentis e claros ao explicar por que não está claro ou poderia ser melhorado.
Deixe a equipe que recebe o feedback fazer perguntas conforme necessário para obter mais clareza.
A equipe que dá feedback também pode compartilhar ideias de melhoria.
Dica do professor: Forneça feedback para a classe com frequência para ajudá-los a aprender a usar linguagem positiva em vez de linguagem negativa ao fornecer feedback. Pratique também receber feedback e pensar em como usá-lo, em vez de ficar na defensiva.
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Explicar
Peça aos alunos que discutam o que aprenderam na sessão de feedback.
Faça perguntas aos alunos como:
- O que você notou no programa que funcionou bem?
- Que ideias você recebeu de outras pessoas?
- O que você pode fazer com seu feedback?
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Elaborar
Os alunos devem incorporar o feedback que receberam.
Dê aos alunos tempo para modificar seu programa com base no feedback que receberam. Peça aos alunos que documentem suas alterações em seu diário.
Permita que os alunos compartilhem seus programas atualizados. Peça aos alunos que compartilhem quais mudanças eles incorporaram e como conseguiram fazer as mudanças.
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Avaliar
Observação do Professor:
Discuta o programa com os alunos.
Faça perguntas aos alunos como:
- Como você usou o feedback dado?
- Como se sentiu ao dar feedback aos outros? E para receber?
- Como você trabalhou para fornecer um bom feedback hoje?
Autoavaliação:
Peça aos alunos que respondam o seguinte em seus diários:
- O que você aprendeu hoje sobre fornecer um bom feedback?
- O que você aprendeu hoje sobre como o feedback pode ajudar no seu trabalho?
- Que características de um bom companheiro de equipe eu demonstrei hoje?
- Peça aos alunos que se classifiquem em uma escala de 1 a 3 em relação ao gerenciamento do tempo hoje.
- Peça ao aluno para avaliar a si mesmo em uma escala de 1 a 3, em seu gerenciamento de materiais (peças) hoje.
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Dicas para o professor
Diferenciar