SP-JP-128

SPIKE Prime

30-45 min

6 ao 9 ano

Avançado

A Revolução Industrial

Construção de locomotiva para compreender o surgimento do transporte ferroviário.

Aula criada por:

Alcilene da Costa Andrade; Lucian Souza da Silva

Suporte ao Professor

Objetivos da Aula

Compreender o processo histórico em que se deu a Revolução Industrial, a partir do surgimento do transporte ferroviário e sua relação com a circulação de pessoas, mercadorias e culturas.

Preparar

Fazer o primeiro circuito do trem conforme as orientações.

Material do Aluno

Envolver

Professor, você pode fazer as seguintes perguntas geradoras: Quais os meios de transporte que vocês já utilizaram? Como as pessoas se locomoviam antes dos transportes que temos na atualidade? Você já utilizou o transporte ferroviário? Como foi a experiência de andar de trem? Você saberia dizer quando surgiu o trem?

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Explorar

Explorar - 25 (min.) - Professor (a) apresente o modelo da locomotiva e peça para que eles (as) montem. Dica: se os (as) alunos (as) já possuem habilidades de montagem, incentive- os a criarem a partir do modelo sugerido, outros protótipos.

Professor: Após a montagem, peça para os alunos realizarem a programação de modo que siga as seguintes orientações: ao identificar a cor preta, seguir em frente; ao identificar a cor branca, virar à esquerda (seguindo a linha desenhada que será entregue previamente). Caso os (as) alunos (as) não possuam a habilidade de programação, recomenda-se que o (a) professor (a) apresente os passos.

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Explicar

Professor (a), peça para que os (as) alunos (as) expliquem como realizaram a programação para que a locomotiva se movimente para frente e para a esquerda.

Professor (a), tais questionamentos podem ser realizados para que os (as) alunos (as) façam a conexão entre o objeto de conhecimento e a atividade realizada: Quais as mudanças provocadas pelo surgimento do transporte a vapor? Era possível realizar grandes deslocamentos por meio do transporte ferroviário? O que poderia ser transportado em tais meios de transporte? Quais os resultados positivos e negativos do surgimento do trem? Será que era possível transportar formas de pensamentos, costumes, modos de ser e viver? Nesse processo, o que mudou e o que permanece na nossa contemporaneidade? Na atualidade, como os transportes de mercadorias e pessoas são realizados?

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Elaborar

Professor (a), estimule seus (as) alunos (as) a construírem outros modelos de linhas férreas com fita isolante.

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Avaliar

Cada equipe deve experimentar um circuito diferente da sua.